Мальцева
Наталья
Викторовна

Подписан цифровой подписью:
Мальцева Наталья Викторовна
DN: O=МОУ Первомайская СОШ №
5, CN="Мальцева Наталья
Викторовна ", E=school5-1maysk@
mail.ru
Основание: Я являюсь автором
этого документа
Расположение:
Дата: 2023.02.07 13:48:52+09'00'
Foxit PDF Reader Версия: 12.0.1

1

основного общего и среднего общего образования, а также на родителей (законных
представителей) детей и педагогических работников, участвующих в реализации указанных
образовательных программ.
1.4. На основании пункта 10 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 года
№ 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" осуществление текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм,
периодичности и порядка проведения относятся к компетенции образовательной
организации.
1.5. Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной программы,
сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией
обучающихся в образовательной организации.
1.6. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по отдельным частям
учебного предмета или учебному предмету в целом, курсу, дисциплине (модулю)
образовательной программы проводятся в рамках часов, отведенных учебным планом
(индивидуальным учебным планом) на соответствующие части образовательной
программы.
1.7. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся определяются МОУ Первомайской СОШ №5
самостоятельно.
1.8. Обучающиеся, освоившие в полном объеме соответствующую образовательную
программу учебного года, переводятся в следующий класс.
1.9. Освоение обучающимися образовательных программ основного общего и среднего
общего образования завершается итоговой аттестацией, которая является обязательной.
2. Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся
2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся представляет собой совокупность
мероприятий, включающих планирование текущего контроля по отдельным учебным
предметам (курсам) учебного плана основной общеобразовательной программы, разработку
содержания и методики проведения отдельных контрольных работ, проверку (оценку) хода
и результатов выполнения обучающимися указанных контрольных или проверочных работ,
а также документальное оформление результатов проверки (оценки), осуществляемых в
целях:
•
оценки индивидуальных образовательных достижений, обучающихся и динамики их
роста в течение всего учебного года;
•
выявления индивидуально значимых и иных обстоятельств, способствующих или
препятствующих достижению обучающимися планируемых образовательных результатов
освоения соответствующей общеобразовательной программы;
•
изучения и оценки эффективности методов (методик), форм и средств обучения,
используемых в образовательной деятельности общеобразовательной организации;
•
принятия организационно-педагогических и иных решений по совершенствованию
образовательной деятельности.
2.1.1. Текущий контроль успеваемости проводится для всех обучающихся школы,
за исключением лиц, осваивающих основную образовательную программу в форме
самообразования или семейного образования.
2.1.2. Для обучающихся с ОВЗ, осваивающих основную образовательную программу
основного общего образования по ФГОС ООО, утв. приказом Минпросвещения России
от 31.05.2021 № 287, в школе создаются специальные условия проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации с учетом здоровья обучающихся
с ОВЗ, их особыми образовательными потребностями.
2

2.1.3. Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется педагогическим
работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы,
самостоятельно. Текущий контроль успеваемости осуществляется поурочно и (или)
по темам в соответствии с тематическим планированием рабочей программы учебного
предмета,
курса,
дисциплины
(модуля)
с учетом
требований
федерального
государственного образовательного стандарта соответствующего уровня общего
образования, индивидуальных особенностей обучающихся класса, содержанием
образовательной программы, используемых образовательных технологий в формах:

письменной работы (тест, диктант, изложение, сочинение, реферат, эссе,
контрольные, проверочные, самостоятельные, лабораторные и практические работы);

устного ответа, в том числе в форме опроса, собеседования, защиты проекта,
реферата или творческой работы, работы на семинаре, практикуме;

диагностики образовательных достижений обучающихся (стартовой,
промежуточной, итоговой);

выполнения нормативов по физической культуре;

и др.
2.1.4. Текущий контроль успеваемости обучающихся первого класса в течение учебного
года осуществляется без балльного оценивания занятий обучающихся. Основной формой
текущего контроля успеваемости является мониторинг образовательных достижений
обучающихся на выявление индивидуальной динамики от начала учебного года к его концу
с учетом личностных особенностей и индивидуальных достижений обучающегося
за текущий и предыдущие периоды. Результаты и динамика образовательных достижений
каждого обучающегося фиксируются педагогическим работником в листе индивидуальных
достижений по учебному предмету.
2.1.5. Текущий контроль успеваемости во втором и последующих классах осуществляется
по пятибалльной системе оценивания. Для письменных работ, результат прохождения
которых фиксируется в баллах или иных значениях, разрабатывается шкала перерасчета
полученного результата в отметку по пятибалльной шкале. Шкала перерасчета
разрабатывается с учетом уровня сложности заданий, времени выполнения работы и иных
характеристик письменной работы.
2.1.6. Отметки
по установленным
формам
текущего
контроля
успеваемости
обучающихся фиксируются педагогическим работником в журнале успеваемости и
дневнике обучающегося к следующему уроку, за исключением отметок за творческие
работы по русскому языку и литературе в 8-10-ых классах (не позднее недели после их
проведения). За сочинение, изложение и диктант с грамматическим заданием в журнал
успеваемости выставляются две отметки: одна по учебному предмету «Русский язык»
или «Родной язык», а вторая по учебному предмету «Литературное чтение» («Литература»)
или «Литературное чтение на родном языке» («Родная литература»).
2.1.7. Текущий
контроль
успеваемости
по итогам четверти осуществляется
педагогическим работником, реализующим соответствующую часть образовательной
программы, самостоятельно в форме письменной работы (тест, диктант, изложение,
сочинение, комплексная или итоговая контрольная работа).
2.1.8. Педагогический работник, проводящий текущий контроль успеваемости,
обеспечивает повторное написание письменной работы обучающимися, получившими
неудовлетворительную оценку за четвертную письменную работу, и проведение текущего
контроля успеваемости по итогам четверти для отсутствовавших ранее обучающихся.
2.1.9. Текущий контроль успеваемости обучающихся, нуждающихся в длительном лечении,
для которых организовано освоение основных общеобразовательных программ на дому,
осуществляют педагогические работники школы. Отметки по установленным формам
текущего контроля успеваемости обучающихся фиксируются в журнале обучения на дому.
2.1.10. Текущий контроль успеваемости обучающихся, нуждающихся в длительном
лечении, для которых организовано освоение основных общеобразовательных программ
3

в медицинской организации, осуществляется данной организацией. Результаты
успеваемости
подтверждаются справкой
об обучении
в медицинской
организации и учитываются в порядке, предусмотренном локальным нормативным актом
школы.
2.1.11. Отметки за четверть по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю)
и иным видам учебной деятельности, предусмотренных учебным планом, определяются
как среднее арифметическое текущего контроля успеваемости, включая четвертную
письменную работу, и выставляются всем обучающимся школы в журнал успеваемости
целыми числами в соответствии с правилами математического округления.
2.1.12. Обучающимся, пропустившим по уважительной причине, подтвержденной
соответствующими документами, более 50 процентов учебного времени, отметка
за четверть (полугодие) не выставляется или выставляется на основе результатов
письменной работы или устного ответа педагогическому работнику в формах,
предусмотренных для текущего контроля успеваемости, по пропущенному материалу,
а также результатов четвертной письменной работы.
2.1.13. Обучающиеся, пропустившие по не зависящим от них обстоятельствам 2/3 учебного
времени, не аттестуются. Вопрос об аттестации этих обучающихся решается в
индивидуальном порядке по заявлению родителей (законных представителей).
2.1.14. Текущий контроль успеваемости в рамках внеурочной деятельности определятся
ее моделью, формой организации занятий и особенностями выбранного направления
внеурочной деятельности в соответствии с рабочей программой курса внеурочной
деятельности, основной образовательной программой соответствующего уровня общего
образования. Оценивание планируемых результатов внеурочной деятельности
обучающихся осуществляется в порядке и на условиях, установленных локальным
нормативным актом школы.
2.2. Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов
освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных
образовательной программой.
2.2.1. Промежуточная аттестация в образовательной организации проводится на основе
принципов
объективности,
беспристрастности.
Оценка
результатов
освоения
обучающимися образовательных программ осуществляется в зависимости от достигнутых
обучающимся результатов и не может быть поставлена в зависимость от формы получения
образования, формы обучения, факта пользования платными дополнительными
образовательными услугами и иных подобных обстоятельств.
2.2.2. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в целях:

объективного установления фактического уровня освоения образовательной
программы и достижения результатов освоения основной образовательной программы;

соотнесения результатов освоения образовательной программы с требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов соответствующего уровня
общего образования;

оценки достижений конкретного обучающегося, позволяющей выявить пробелы
в освоении им образовательной программы и учитывать индивидуальные потребности
обучающегося в образовании;

оценки динамики индивидуальных образовательных достижений.
2.2.3. Промежуточная аттестация проводится для всех обучающихся школы со второго
класса.
2.2.4. Промежуточная аттестация проводится по итогам учебного года по каждому
учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) и иным видам учебной деятельности,
предусмотренным учебным планом.
2.2.5. Промежуточная
аттестация
обучающихся
осуществляется
педагогическим
работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы,
самостоятельно в форме годовой письменной работы (тест, диктант, изложение, сочинение,
4

комплексная или контрольная работа, защита проекта) и годовой отметки по учебным
предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной деятельности,
предусмотренным учебным планом.
2.2.6. Промежуточная
аттестация
обучающихся
осуществляется
по пятибалльной системе оценивания.
2.2.7.Отметки
за годовую
письменную
работу
обучающихся
фиксируются
педагогическим работником в журнале успеваемости и дневнике обучающегося к
следующему уроку (не позднее календарного окончания учебной четверти (полугодия)).
2.2.8. Педагогический
работник,
осуществляющий
промежуточную
аттестацию,
обеспечивает повторное написание письменной работы обучающимися, получившими
неудовлетворительную
оценку
за годовую
письменную
работу,
и проведение
промежуточной аттестации по итогам учебного года для отсутствовавших ранее
обучающихся.
2.2.9. Промежуточную аттестацию обучающихся, нуждающихся в длительном лечении,
для которых организовано освоение основных общеобразовательных программ на дому,
осуществляют педагогические работники школы. Отметки по установленным формам
промежуточной аттестации обучающихся фиксируются в журнале обучения на дому.
2.2.10. Промежуточная аттестация обучающихся, нуждающихся в длительном лечении,
для которых организовано освоение основных общеобразовательных программ
в медицинской организации, осуществляется данной организацией. Результаты
успеваемости
подтверждаются справкой
об обучении
в медицинской
организации и учитываются
в порядке,
предусмотренном
законодательством
РФ
и локальным нормативным актом школы.
2.2.11. Во избежание дублирования оценочных процедур (контрольных работ) по учебным
предметам, по которым проводятся Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР), в
качестве итоговых контрольных работ допускается использование ВПР как формы
промежуточной аттестации (письмо
Минпросвещения России и Рособрнадзора от 6
августа 2021 г. N СК-228/03 / 01.16/08-01). Содержание и структура ВПР определяются на
основе федеральных государственных образовательных стандартов начального, основного и
среднего общего образования с учетом Федеральной основной образовательной программы
начального, основного и среднего общего образования, и содержания учебников,
включенных в Федеральный перечень на соответствующий учебный год.
Выставления отметок по результатам проведения промежуточной аттестации
осуществляется в форме всероссийских проверочных работ (далее – ВПР)
2.2.12.
Всероссийские
проверочные
работы
проводятся
для
обучающихся
общеобразовательных организаций по следующим предметам:
•
в 4 классе по учебным предметам: русский язык, математика, окружающий мир;
•
в 5 классе по учебным предметам: русский язык, математика, история, биология;
•
в 6 классе по учебным предметам: русский язык, математика, история, география,
биология, обществознание;
•
в 7 классе по учебным предметам: русский язык, математика, история, география,
биология, обществознание, физика, иностранные языки (английский, немецкий,
французский);
•
в 8 классе по учебным предметам: русский язык, математика, история, география,
биология, обществознание, физика, химия;
•
в 10 классе по учебному предмету география;
•
в 11 классе по учебным предметам: история, география, биология, физика, химия,
иностранные языки (английский, немецкий, французский).
2.2.13. Годовые отметки по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю)
и иным видам учебной деятельности, предусмотренных учебным планом, определяются
как среднее арифметическое четвертных отметок и отметки по результатам годовой
5

письменной
работы,
выставляются
всем
обучающимся
школы
в журнал
успеваемости целыми числами в соответствии с правилами математического округления.
2.2.14. Неудовлетворительная годовая отметка по учебному предмету, курсу, дисциплине
(модулю) и иным видам учебной деятельности в журнал успеваемости выставляется в том
случае, если обучающихся не устранил академическую задолженность в порядке
установленным данным Положением.
2.2.15. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному
или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам
учебной деятельности, предусмотренным учебным планом, или непрохождение
промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются
академической задолженностью.
2.2.16. Промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности определятся ее
моделью, формой организации занятий и особенностями выбранного направления
внеурочной деятельности в соответствии с рабочей программой курса внеурочной
деятельности, основной образовательной программой соответствующего уровня общего
образования. Оценивание
планируемых
результатов
внеурочной
деятельности
обучающихся осуществляется в порядке и на условиях, установленных локальным
нормативным актом школы.
3. Текущий контроль и промежуточная аттестация осуществляются в следующих
формах:
• контрольные или проверочные работы;
• диагностические.
Данные формы текущего контроля и промежуточной аттестации называются оценочными
процедурами, длительность которых при выполнении обучающимися составляет не менее
тридцати минут.
3.1. Контрольные или проверочные работы показывают оценку достижения каждым
обучающимся и/или группой обучающихся на основании требований к предметным и/или
метапредметным результатам обучения в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами начального общего, основного общего и среднего общего
образования при освоении образовательной программы, в том числе отдельной части или
всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы.
3.2. Диагностические работы обучающихся указывают на выявление и изучение уровня и
качества подготовки обучающихся, включая достижение каждым обучающимся и/или
группой обучающихся требований к предметным и/или метапредметным, и/или
личностным результатам обучения в соответствии с ФГОС, а также факторы,
обусловливающие выявленные результаты обучения.
3.3. Согласно пункту 2.3 Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха
педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность, утвержденных приказом Минобрнауки России от 11 мая 2016 г. N 536,
ведение учителями журнала и дневников обучающихся осуществляется в электронной (либо
в бумажной) форме.
3.4. Для упорядочивания системы оценочных процедур в общеобразовательных
организациях, согласно письму Минпросвещения России и Рособрнадзора от 6 августа 2021
года № СК-228/03 / 01.16/08-012.16, рекомендуется:
• проводить оценочные процедуры по каждому учебному предмету в одной параллели
классов не чаще 1 раза в 2,5 недели. При этом объем учебного времени, затрачиваемого на
проведение оценочных процедур, не должен превышать 10% от всего объема учебного
времени, отводимого на изучение данного учебного предмета в данной параллели в
текущем учебном году;

6

• не проводить оценочные процедуры на первом и последнем уроках, за исключением
учебных предметов, по которым проводится не более 1 урока в неделю, причем этот урок
является первым или последним в расписании;
• не проводить для обучающихся одного класса более одной оценочной процедуры в
день;
• при проведении оценочной процедуры учитывать необходимость реализации в
рамках учебной деятельности таких этапов, как проверка работ обучающихся,
формирование массива результатов оценочной процедуры, анализ результатов учителем,
разбор ошибок, допущенных обучающимися при выполнении работы, отработка
выявленных проблем, при необходимости - повторение и закрепление материала.
3.5. Для обеспечения открытости и доступности информации о системе образования в
образовательной организации формируется единый график проведения оценочных
процедур с учетом учебных периодов, принятых в школе (четверть, триместр и т.д.), а
также перечня учебных предметов на учебный год либо на ближайшее полугодие.
3.6. График оценочных процедур размещают на сайте образовательной организации на
главной странице подраздела «Документы» раздела «Сведения об образовательной
организации» в виде электронного документа не позднее чем через 2 недели после начала
учебного года либо после начала полугодия.
3.6.1. График может быть скорректирован при наличии изменений учебного плана,
вызванных:
•
эпидемиологической ситуацией;
•
участием школы в проведении национальных или международных исследованиях
качества образования в соответствии с Приказом Миннауки и высшего образования
Российской Федерации №1684/694/1377 от 18.12.2019 года «Об осуществлении
Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, Министерством
просвещения Российской Федерации и Министерством науки и высшего образования
Российской Федерации мониторинга системы образования в части результатов
национальных и международных исследований качества образования и иных аналогичных
оценочных мероприятий, а также результатов участия обучающихся в указанных
исследованиях и мероприятиях» в случае, если такое участие согласовано после публикации
школой графика;
•
другими значимыми причинами.
3.6.2. В случае корректировки графика его актуальная версия размещается на сайте школы.
3.7. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному плану,
подлежит текущему контролю по предметам, включенным в этот план.
3.8. От текущего контроля успеваемости освобождаются обучающиеся, получающие
образование в форме экстерната, семейного образования.
3.9. При реализации образовательных программ, в том числе адаптированных, каждому
обучающемуся,
родителям
(законным
представителям)
несовершеннолетнего
обучающегося в течение всего периода обучения должен быть обеспечен доступ
к результатам промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся.
4. Формы, периодичность и порядок проведения государственной итоговой аттестации
4.1. Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения
обучающимися образовательной программы.
4.2. Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости
оценки качества подготовки обучающихся.
4.3. Итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ
основного общего и среднего общего образования, является обязательной.
4.4. Итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ,
является государственной итоговой аттестацией. Государственная итоговая аттестация
(ГИА) проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения
7

соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ
соответствующим требованиям Федерального государственного образовательного
стандарта (ФГОС).
4.5. Формы государственной итоговой аттестации, порядок проведения такой аттестации по
соответствующим образовательным программам различного уровня и в любых формах
(включая требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при
проведении государственной итоговой аттестации, требования, предъявляемые к лицам,
привлекаемым к проведению ГИА, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и
(или) аннулирования результатов государственной итоговой аттестации) определяются
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
4.6. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий
академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или
индивидуальный учебный план по соответствующим образовательным программам.
4.7. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на
государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти
государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения
государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам.
4.8. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного
общего образования проводится в форме основного государственного экзамена (ОГЭ), а
также в иных формах, которые могут устанавливаться для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья по образовательным программам основного общего образования
или для обучающихся детей-инвалидов по образовательным программам основного общего
образования федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования.
4.9. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего
общего образования проводится в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ), а также
в иных формах, которые могут устанавливаться для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья по образовательным программам среднего общего образования
или для обучающихся детей-инвалидов по образовательным программам среднего общего
образования федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования.
4.10. Лицам, успешно прошедшим ГИА по образовательным программам основного общего
и среднего общего образования, выдается аттестат об основном общем или среднем общем
образовании, подтверждающий получение общего образования соответствующего уровня.
4.11. Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации
неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной
программы основного общего и среднего общего образования и (или) отчисленным из
общеобразовательной организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения
по образцу, самостоятельно устанавливаемому общеобразовательной организацией.
5. Порядок перевода обучающихся в следующий класс
5.1. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательные программы, по решению
педагогического совета школы переводятся в следующий класс.
5.2. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или
нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной
программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных
причин признаются академической задолженностью.

8

5.3. МОУ Первомайская СОШ №5 создает условия обучающемуся для ликвидации
академической задолженности и обеспечивает контроль за своевременностью ее
ликвидации.
5.4. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти
промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу, дисциплине
(модулю) не более двух раз с момента образования академической задолженности в сроки,
определяемые приказом директора школы. В указанный период не включаются время
болезни обучающегося, нахождение его в санатории и т.п.
5.5. Для проведения промежуточной аттестации при ликвидации академической
задолженности во второй раз образовательной организацией создается экспертная
комиссия, состав которой утверждается приказом директора школы, в количестве не менее
трех учителей.
5.6. По итогам повторной промежуточной аттестации директором школы издается приказ о
ликвидации задолженности на основании решения Педагогического совета о переводе
обучающегося, который классным руководителем доводится до сведения обучающегося,
его родителей (законных представителей) и заносится в журнал оценка.
5.7. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего
и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической
задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных
представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по
адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями
психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному
учебному плану.
5.8. Родителям (законным представителям) обучающегося должно быть своевременно
вручено письменное сообщение о неудовлетворительных отметках, полученных им в ходе
промежуточной аттестации, и решение педагогического совета о повторном обучении в
данном классе или условном переводе обучающегося в следующий класс после
прохождения им повторной промежуточной аттестации.
5.9. Общеобразовательная организация информирует родителей (законных представителей)
обучающегося о необходимости принятия решения об организации дальнейшего обучения
обучающегося в письменной форме.
5.10. В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с
выставленной за учебный период отметкой по предмету, курсу или дисциплине (модулю)
обучающийся и его родители (законные представители) имеют право обжаловать
выставленную отметку в комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений. Деятельность данной комиссии регламентируется
Положением о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений.
6. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО
6.1. В соответствии с ФГОС ООО основным объектом системы оценки результатов
образования, её содержательной и критериальной базой выступают требования Стандарта,
которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися основной
образовательной программы основного общего образования.
6.2. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы основного общего образования предполагает комплексный
подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения
обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и
предметных.
6.3. Система оценки предусматривает уровневый подход к содержанию оценки и
инструментарию для оценки достижения планируемых результатов, а также к
представлению и интерпретации результатов измерений.
9

6.4. Одним из проявлений уровневого подхода является оценка индивидуальных
образовательных достижений на основе «метода сложения», при котором фиксируется
достижение уровня, необходимого для успешного продолжения образования и реально
достигаемого большинством обучающихся, и его превышение, что позволяет выстраивать
индивидуальные траектории движения с учётом зоны ближайшего развития, формировать
положительную учебную и социальную мотивацию.
6.5. Оценка личностных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися
в ходе их личностного развития планируемых результатов, представленных в разделе
«Личностные универсальные учебные действия» программы формирования универсальных
учебных действий.
6.6. Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех
компонентов образовательной деятельности, включая внеурочную деятельность,
реализуемую семьёй и школой.
6.7. Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность
универсальных учебных действий, включаемых в следующие три основных блока:
•
сформированность основ гражданской идентичности личности;
•
готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной
мотивации, в том числе готовность к выбору направления профильного образования;
•
сформированность социальных компетенций, включая ценностно-смысловые
установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений,
правосознание.
6.8. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта достижение личностных результатов не выносится на итоговую оценку
обучающихся, а является предметом оценки эффективности воспитательно-образовательной
деятельности школы и образовательных систем разного уровня. Поэтому оценка этих
результатов образовательной деятельности осуществляется в ходе внешних
неперсонифицированных мониторинговых исследований на основе централизованно
разработанного инструментария. К их проведению привлекаются специалисты, не
работающие в данной образовательной организации и обладающие необходимой
компетентностью в сфере психологической диагностики развития личности в детском и
подростковом возрасте. Результаты мониторинговых исследований являются основанием
для принятия различных управленческих решений.
6.9. В текущей образовательной деятельности возможна ограниченная оценка
сформированности отдельных личностных результатов, проявляющихся в:
•
соблюдении норм и правил поведения, принятых в общеобразовательной
организации;
•
участии в общественной жизни общеобразовательной организации и ближайшего
социального окружения, общественно-полезной деятельности;
•
прилежании и ответственности за результаты обучения;
•
готовности и способности делать осознанный выбор своей образовательной
траектории, в том числе выбор направления профильного образования, проектирование
индивидуального учебного плана на уровне среднего общего образования;
•
ценностно-смысловых установках обучающихся, формируемых средствами
различных предметов в рамках системы общего образования.
6.10. Данные о достижении этих результатов могут являться составляющими системы
внутреннего мониторинга образовательных достижений обучающихся, однако любое их
использование (в том числе в целях аккредитации образовательной организации) возможно
только в соответствии с Федеральным Законом от 17.07.2006 №152-ФЗ «О персональных
данных». В текущей учебной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС оценка
этих достижений должна проводиться в форме, не представляющей угрозы личности,
психологической безопасности и эмоциональному статусу обучающегося и может
использоваться исключительно в целях оптимизации личностного развития ученика.
10

6.11. Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения
планируемых результатов освоения основной образовательной программы, представленных
в разделах «Регулятивные универсальные учебные действия», «Коммуникативные
универсальные учебные действия», «Познавательные универсальные учебные действия»
программы формирования универсальных учебных действий, а также планируемых
результатов, представленных во всех разделах междисциплинарных учебных программ.
6.12. Формирование метапредметных результатов обеспечивается за счёт основных
компонентов образовательной деятельности — учебных предметов.
6.13. Основным объектом оценки метапредметных результатов является:
•
способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному
пополнению, переносу и интеграции;
•
способность к сотрудничеству и коммуникации;
•
способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению
найденных решений в практику;
•
способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
•
способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
6.14. Оценка достижения метапредметных результатов может проводиться в ходе
различных процедур. Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных
результатов является защита итогового индивидуального проекта.
6.15. В ходе текущей, тематической, промежуточной оценки может быть оценено
достижение таких коммуникативных и регулятивных действий, которые трудно или
нецелесообразно проверять в ходе стандартизированной итоговой проверочной работы,
например, уровень сформированности навыков сотрудничества или самоорганизации.
Оценка достижения метапредметных результатов ведётся также в рамках системы
промежуточной аттестации.
6.16. Дополнительным источником данных о достижении отдельных метапредметных
результатов могут служить результаты выполнения проверочных работ (как правило,
тематических) по всем предметам.
7. Заключительные положения
7.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом школы, принимается на
Педагогическом совете и утверждаются (вводится в действие) приказом директора
организации, осуществляющей образовательную деятельность.
7.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской
Федерации.
7.3. Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к
Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.7.1. настоящего Положения.
7.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.

11