Муниципальное общеобразовательное учреждение
Первомайская средняя общеобразовательная школа № 5

Мальцева
Наталья
Викторовна
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
____________ С.П. Бурдинская
Протокол №1 «28» августа 2023г.

Подписан цифровой подписью:
Мальцева Наталья Викторовна
DN: O=МОУ Первомайская СОШ № 5,
CN="Мальцева Наталья Викторовна ",
E=school5-1maysk@mail.ru
Основание: Я являюсь автором этого
документа
Расположение:
Дата: 2023.09.18 09:59:02+10'00'
Foxit PDF Reader Версия: 12.0.1

УТВЕРЖДАЮ
директор МОУ Первомайской СОШ № 5
______________ Н.В. Мальцева
Приказ №47 от «28» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Изобразительное искусство
7- 8 класс

Составил: Пляскина Мария Владимировна,
учитель ИЗО

гп Первомайское
2023г.
1

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Изобразительное
искусство»
Рабочая программа по учебному предмету изобразительное искусстворазработана в
соответствии с правовыми и нормативными документами:
- Федеральной закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями и дополнениями);
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 года № 1644 «О внесении
изменений в приказ МО и Н РФ от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 года № 1577 «О внесении
изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №
1897;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253
«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями);
- Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол
от 08.04.2015 N 1/15) (ред. от 28.10.2015);
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 N 189 (ред. от
24.11.2015) "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования
к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (вместе с "СанПиН
2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы")
(Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 N 19993)
- Примерная программа основного общего образования по ИЗО в соответствии с требованиями
ФГОС ООО под редакцией.Н.А.Горяева- М.: Просвещение, 2015г; Л.А.ЗнаменсаяМ.Просвещение, 2015г
- Концепции преподавания предметной области «Искусство» в образовательных организациях
Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы,
утвержденной 24 декабря 2018 года на коллегии Министерства просвещения Российской
Федерации;
- Устав МОУ Первомайской СОШ №5;
- Учебный план основного общего образования МОУ Первомайской СОШ № 5;
- Положение о рабочей программе по учебному предмету (курсу) педагога МОУ Первомайской
СОШ № 5.
Планируемые
результаты
искусствовключают в себя:

освоения

учебного

предмета

изобразительное

Личностные результаты:
2

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к
Отечеству, чувства гордости за свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической
принадлежности, знание истории, языка, культуры
своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;
усвоение гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся
к саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе
ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых
познавательных интересов, а также на основе
формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом
труде;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, мировоззрению,
культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам,
ценностям народов России и народов мира;
готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая взрослые и
социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах
возрастных компетенций с учётом
региональных, этнокультурных, Социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе
личностного выбора, формирование
нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
собственным Поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и младшего
возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видов
деятельности;
8) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню
экологического мышления, развитие опыта
экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в
жизненных ситуациях;
9) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни,
уважительное и заботливое отношение к
членам своей семьи;
3

10)развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и
мира, творческой деятельности
эстетического характера.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя
новые задачи в учёбе познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,
осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
8) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учёта интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение;
9) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей и
потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической контекстной речью;
10) формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (далее ИКТкомпетенции);
11) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в
познавательной, коммуникативной, социальной
практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты:
4

1) осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации
личности;
2) развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности
воспринимать эстетику природных объектов,
сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений
человека с природой и выражать своё отношение
художественными средствами;
3) развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование
устойчивого интереса к творческой деятельности;
4) формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям
народов России, сокровищам мировой
цивилизации, их сохранению и приумножению;
5) формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной
культуры, как особого способа познания
жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного
видения окружающего мира; развитие
наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного
мышления, художественного вкуса и творческого
воображения;
6) развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного
освоения мира, самовыражения и
ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;
7) освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как
материального выражения духовных
ценностей, воплощённых в пространственных формах (фольклорное художественное творчество
разных народов, классические
произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);
8) воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре,
изобразительном искусстве, национальных
образах предметно-материальной и пространственной среды, понимании красоты человека;
9) приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуальнопространственных искусств:
изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и
дизайне; приобретение опыта работы над
визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);
10)приобретение опыта работы с различными художественными материалами и в разных
техниках в различных видах визуальнопространственных искусств, в специфических формах
художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая
фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);
11)развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение
практических умений и навыков
восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного
отношения к традициям художественной культуры
как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.
5

2. Содержание учебного предмета.
Содержание программы для 7 класса
Содержание предмета «Изобразительное искусство» в основной школе построено по принципу
углублённого изучения каждого вида искусства.
Тема 7 класса — «Дизайн и архитектура в жизни человека» — ребята познакомятся с
особенностями образно-выразительного языка конструктивных искусств-дизайна и архитектурыв рамках предмета Изобразительное искусство.Изучение искусства композиции, особенности
использования цвета, линии, объёма в дизайне и архитектуре, а также основ графического и
городского дизайна, дизайна интерьера и одежда, основных стилей и направлений в архитектуре
будет способствовать развитию у учащихся художественного мышления, выработки
собственного отношения к самым разным явлениям культуры.По каждой теме предлагается
система художественно-творческих заданий, которые помогут активизировать восприятие
учебного материала, будут способствовать развитию умений работать самыми разными
художественными материалами и в разных техниках.
Художник-дизайн-архитектура.
Искусство
композиции-основы
дизайна
и
архитектурыОсновы композиции конструктивных искусствах.
Буква-строка-текст.
Когда текст и изображение вместе.
В бескрайнем море книг и журналов.
В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных искусств.
Объект и пространство.
Конструкция: часть и целое.
Красота и целесообразность.
Цвет в архитектуре и дизайне.
Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектура в жизни человека.
Город сквозь времена и страны.
Город сегодня и завтра.
Живое пространство города.
Вещь в городе и дома.
Природа и архитектура.
Ты-архитектор.
Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ жизни и индивидуальное
проектирование.
Мой дом - мой образ жизни.
Мода, культура и ты.
Содержание программы для 8 класса
Содержание предмета «Изобразительное искусство» в основной школе построено по принципу
углублённого изучения каждого вида искусства.
Тема 8 класса — «Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении» — является
как развитием, так и принципиальным расширением курса визуально-пространственных
искусств. XX век дал немыслимые ранее возможности влияния на людей зрительных образов при

6

слиянии их со словом и звуком. Синтетические искусства — театр, кино, телевидение —
непосредственно связаны с изобразительными и являются сегодня господствующими.
Художник и искусство театра. Роль изображения в синтетических искусствах
Искусство зримых образов. Изображение в театре и кино.
Правда и магия театра. Театральное искусство и художник.
Безграничное пространство сцены. Сценография - особый вид художественного творчества.
Сценография - искусство и производство.
Тайны актёрского перевоплощения. Костюм, грим и маска, или Магическое «если бы».
Привет от Карабаса-Барабаса! Художник в театре кукол.
Третий звонок. Спектакль: от замысла к воплощению.
Эстафета искусств: от рисунка к фотографии. Эволюция изобразительных искусств и
технологий
Фотография - взгляд, сохранённый навсегда. Фотография - новое изображение реальности.
Грамота фотокомпозиции и съёмки. Основа операторского мастерства: умение видеть и
выбирать.
Фотография - искусство светописи. Вещь: свет и фактура.
«На фоне Пушкина снимается семейство». Искусство фотопейзажа и фотоинтерьера.
Человек на фотографии. Операторское мастерство фотопортрета.
Событие в кадре. Искусство фоторепортажа.
Фотография и компьютер. Документ или фальсификация: факт и его компьютерная трактовка.
Фильм - творец и зритель. Что мы знаем об искусстве кино?
Многоголосый язык экрана. Синтетическая природа фильма и монтаж. Пространство и время в
кино.
Художник - режиссёр - оператор. Художественное творчество в игровом фильме.
От большого экрана к твоему видео. Азбука киноязыка. Фильм - «рассказ в картинках».
Воплощение замысла. Чудо движения: увидеть и снять.
Бесконечный мир кинематографа. Искусство анимации или Когда художник больше, чем
художник. Живые рисунки на твоём компьютере.
Телевидение - пространство культуры? Экран - искусство - зритель
Мир на экране: здесь и сейчас. Информационная и художественная природа телевизионного
изображения.
Телевидение и документальное кино. Телевизионная документалистика: от видеосюжета до
телерепортажа и очерка.
Жизнь врасплох, или Киноглаз.
Телевидение, видео, Интернет… Что дальше? Современные формы экранного языка.
В царстве кривых зеркал, или Вечные истины искусства.
В Учебном плане МОУ Первомайской СОШ № 5 на изучение предмета «Изобразительное
искусство» в 7 и 8 классе отведено по 1 часу. Итого за год 35 часов.
Программой не предусмотрены контрольные работы
Реализация рабочей программы осуществляется с учетом содержания учебника по
«Изобразительному искусству» Питерских А.С. Изобразительное искусство. Изобразительное
искусство в театре, кино, на телевидении. 8 класс: учеб.для общеобразоват.
организаций/А.С.Питерских; под ред. Б.М. Неменского. – Просвещение, 2018.-176с.:ил.
7

Интернет – ресурсы:
Министерство
образования
РФ:
http://www.informika.ru/;
http://www.ed.gov.ru/;
http://www.edu.ru/.
- Тестирование online: 5–11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo/.
- Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://teacher.fio.ru.
- Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/
- Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/
- Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru.
- Сайты «Мир энциклопедий», например: http://www.rubricon.ru/; http://www.encyclopedia.ru/
Учебно-тематический план
7 класс
№
п/п

Раздел

Тема

Кол-во
часов

Искусство композиции- основа
дизайна и архитектуры

1

Гармония, контраст и
выразительность плоскостной
композиции
Прямые линии и организация
пространства

1

1

5

Цвет- элемент композиционного
творчества
Свободные формы: линии и пятна

6

Искусство шрифта

1

7

1

15

Композиционные основы в
графическом дизайне
Многообразие форм графического
дизайна
Художественный язык
конструктивных искусств
От плоскостного изображения к
объемному макету
Взаимосвязь объектов в
архитектурном макете
Здание как сочетание различных
объемов
Важнейшие архитектурные элементы
здания
Вещь как сочетание объемов и образ
времени
Форма и материал

16

Роль цвета в формотворчестве

1

Социальное значение дизайна и

1

1

Художник-дизайнархитектура

Кол-во
часов
8

2

3
4

8
9

В мире вещей и зданий

8

10
11
12
13
14

17

Город и человек

9

1

1

1
1
1
1
1
1
1
1

8

архитектуры в жизни человека
Образы материальной культуры
прошлого

18

1
1

20

Пути развития современной
архитектуры и дизайна
Город, микрорайон, улица

21

Городской дизайн

1

22

Интерьер и вещь в дома.

1

23

Организация архитектурноландшафтного пространства

1

24

Замысел архитектурного проекта и
его осуществление

1
1

27

Образ жизни и индивидуальное
проектирование
Скажи мне, как ты живешь, и я
скажу, какой у тебя дом
Интерьер, который мы создаем

28

Пугало в огороде, или..

1

29

1

30

Композиционно- конструктивные
принципы дизайна одежды
Встречают по одежке

31

Автопортрет на каждый день

1

32

Моделируя себя- моделируешь мир

2

19

25

Человек в зеркале дизайна и
архитектуры

10

26

2

1
2

1

8 класс
№
п/п

Раздел

Тема

Кол-во
часов

Роль изображения в синтетических
искусствах

1

2

Изображение в театре и кино

1

3

Театральное искусство и художник

1

4

Сценография- особый вид
художественного творчества
Сценография- искусство и
производство
Костюм, грим и маска

1

1

5
6

Художник и искусство
театра

Кол-во
часов
8

1
1
9

7

Художник в театре кукол

1

8

Спектакль: от замысла к воплощению

1

Эволюция изобразительных искусств

1
1

11

Фотография- новое изображение
реальности
Основа операторского мастерства

12

Вещь: свет и фактура

1

13

1

15

Искусство фотопейзажа и
фотоинтерьера
Операторское мастерство
фотопортрета
Искусство фоторепортажа

16

Докумет или фольсификация

1

Что мы знаем об искусстве кино

1

18

Синтетическая природа фильма

1

19

1

20

Художественное творчество в
игровом фильме
Азбука киноязыка

21

Фильм- «рассказ в картинках»

1

22

Воплощение замысла

1

23

Чудо движения: увидеьт и снять

1

24

Искусство анимации

1

25

Живые рисунки на компьютере

1

Экран- искусство- зритель

1
1

27

Информационная и художественная
природа телевизионного
изображения
Телевизионная документалистика

28

Кононаблюдение

1

29

Видеоэтюд в пейзаже и портрете

1

30

Видеосюжет в репортаже, интервью

1

31

Современные формы экранного
языка
Роль визуально- зрелищных искусств
в жизни общества
Искусство- зритель- современность

1

Преображающий свет искусства

1

9
10

Эстафета искусств: от
рисунка к фотографии

8

14

17

25
26

32

Фильм- творец и зритель

Телевидение- пространство
культуры

9

10

1

1
1

1

1

1
1

10