Мальцева
Наталья
Викторовн
а

Мальцева Наталья Викторовна
C=RU, O=МОУ Первомайская
СОШ №5, CN=Мальцева
Наталья Викторовна,
E=school5-1maysk@mail.ru
я подтверждаю этот документ
своей удостоверяющей
подписью
п.Первомайский
2023.10.31 14:18:45+09'00'

«Муниципальный район «Шилкинский район»
МОУ Первомайская СОШ № 5

СОГЛАСОВАНО
заместитель по УВР
__________Бурдинская С. П.
Протокол №1
от «28» 08. 2023 г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МОУ Первомайской СОШ №5
Мальцева Н. В.
Приказ №47
от «28» 08. 2023г.

«История: теория и практика»
для 10-11классов среднего общего образования
на 2023 – 2024 учебный год

Составила: Склярова Елена Владимировна,
учитель истории высшей категории

гп. Первомайское, 2023

Пояснительная записка
Рабочая программа элективного курса «История: теория и практика»
предназначена для эффективной подготовки старшеклассников к сдаче единого
государственного экзамена (ЕГЭ) и по своему содержанию соответствует
государственному стандарту среднего (полного) образования по предмету. Курс призван
оказать помощь в систематизации, углублении, обобщении знаний по модульным блокам:
«История России с древности до конца XIV в.», «История России с начала XV до конца
XVI вв.», «История России XVII- XVIII вв.» (10 класс), «Россия в XIX вв.», «Россия в
первой половине XX в.», «Россия во второй половине XX в – начале XXI вв.» (11 класс).
Теоретический материал соответствует кодификатору элементов содержания по
истории, проверяемых в рамках ЕГЭ. Последовательность тем курса подчинена логике
построения элементов кодификатора, что усиливает практическую направленность курса.
В процессе подготовки к ЕГЭ по истории очень важно не только владеть содержанием
курса, но и ориентироваться в типах заданий, на основе которых строится письменная
работа, являющаяся формой проведения ЕГЭ. Поэтому после каждого модульного блока,
учащиеся прорешивают задания всех частей КИМов. Данные задания и работа с ними
призваны сформировать представления о форме контрольно-измерительных материалов
по истории, уровне их сложности, особенностях их выполнения, и нацелены на отработку
умений, проверяемых в рамках ЕГЭ. Особый упор делается на изучение и отработку
базовых знаний дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических
явлений, причин и следствий событий, умение соотносить единичные факты и общие
исторические явления, процессы, указывать их характерные черты, производить поиск
информации в источнике.
Цель курса: систематизация, углубление и обобщение знаний и умений, учащихся
по истории России с древнейших времен до наших дней для более успешной сдачи ЕГЭ.
Задачи курса:
- преобразование содержания теоретического материала в более доступную для
восприятия форму;
- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
- раскрытие и понимание сущности исторических понятий разной степени сложности;
- применение социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и
практических задач;
- способствовать формированию и развитию умений сравнивать исторических деятелей,
определять и объяснять собственное отношение к историческим личностям;
- способствовать формированию умения работать с историческими документами,
анализировать, извлекать нужную информацию;
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин;
- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к
дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Курс рассчитан для обучающихся 10 - 11 классов в количестве 34 часа. В 10 классе
– 17 ч., в 11 классе – 17 ч. Тематическое планирование разработано в соответствии с
содержанием программы.
1. Планируемые результаты освоения элективного курса «История: теория и практика»
Планируемые результаты освоения элективного курса «История: теория и
практика» разработаны на основании следующих нормативных актов:

1.Федерального Закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями);
2. Федерального образовательного стандарта среднего общего образования (приказ
Минобрнауки РФ от 17.05.2012 г. № 413 с изменениями и дополнениями);
3. Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории 2014 г.;
4. Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (с изменениями);
5. Кодификатора ЕГЭпо истории;
6. Устава МОУ Первомайской СОШ №5;
7. Основной общеобразовательной программы основного общего образования МОУ
Первомайской СОШ №5;
8. Учебного плана МОУ Первомайской СОШ №5.
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
- История России. 10 класс. Базовый уровень. В 2-х частях. Под редакцией А.В.
Торкунова. – М., Просвещение, 2021;
- История России. 11 кл. Базовый уровень. В 2-х ч. Под ред. Торкунова А. В. – М.,
Просвещение, 2021.
- Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений для проведения в 2023 году единого государственного
экзамена по истории; Спецификации контрольных измерительных материалов для
проведения в 2023 году единого государственного экзамена по истории.
Планируемые результаты освоения курса «История: теория и практика» включают
в себя:
личностные результаты:
- складывание российской идентичности, способности к осознанию российской
идентичности в поликультурном социуме, чувства причастности к историко-культурной
общности российского народа и судьбе России, патриотизма, готовности к служению
Отечеству, его защите;
- формирование уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной,
гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважения к государственным символам (герб, флаг, гимн);
- формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской
Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором
национального самоопределения;
- воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих
в Российской Федерации.
метапредметные результаты:
- самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные задачи в
образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
- оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые
для достижения поставленной ранее цели;
- сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые для достижения цели ресурсы;
- организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения
поставленной цели;
- определять несколько путей достижения поставленной цели;
- критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций;
- распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
- осуществлять развёрнутый информационный поиск и ставить на его основе новые
(учебные и познавательные) задачи; искать и находить обобщённые способы решения
задач;
- приводить критические аргументы как в отношении собственного суждения, так и в
отношении действий и суждений другого;
- анализировать и преобразовывать проблемно-противоречивые ситуации;

- развёрнуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных
(устных и письменных) языковых средств;
- представлять публично результаты индивидуальной и групповой деятельности, как
перед знакомой, так и перед незнакомой аудиторией;
предметные результаты:
- рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического
процесса;
- определять последовательность и длительность исторических событий, явлений,
процессов;
- характеризовать место, обстоятельства, участников, результат важнейших исторических
событий;
- представлять культурное наследие России и других стран;
- работать с историческими документами;
- сравнивать различные исторические документы, давать им общую характеристику;
- критически анализировать информацию из различных источников;
- соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями,
процессами, персоналиями; использовать статистическую (информационную) таблицу,
график, диаграмму как источники информации; использовать аудиовизуальный ряд как
источник информации; составлять описание исторических объектов и памятников на
основе текста, иллюстраций, макетов, интернет-ресурсов;
- работать с хронологическими таблицами, картами и схемами, читать легенду
исторической карты; владеть основной современной терминологией исторической науки,
предусмотренной программой;
- демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии по исторической
тематике; оценивать роль личности в отечественной истории ХХ в; ориентироваться в
дискуссионных вопросах российской истории ХХ в. и существующих в науке их
современных версиях и трактовках.
- характеризовать особенности исторического пути России, её роль в мировом
сообществе;
- определять исторические предпосылки, условия, место и время создания исторических
документов;
- определять причинно-следственные, пространственные, временные связи между
важнейшими событиями (явлениями, процессами);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения; находить и правильно использовать картографические
источники для реконструкции исторических событий, привязки их к конкретному месту и
времени. презентовать историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков;
- раскрывать сущность дискуссионных, «трудных» вопросов истории России, определять
и аргументировать своё отношение к различным версиям, оценкам исторических событий
и деятельности личностей на основе представлений о достижениях историографии;
соотносить и оценивать исторические события локальной, региональной,
общероссийской и мировой истории ХХ в.;
- с опорой на факты, приведённые в учебной и научно-популярной литературе,
обосновывать собственную точку зрения на основные события истории России новейшего
времени.
- применять приёмы самостоятельного поиска и критического анализа историкосоциальной информации, её систематизации и представления в различных знаковых
системах;
- на основе комплексного использования энциклопедий, справочников изучать биографии
политических деятелей, дипломатов, полководцев; объяснять, в чём состояли мотивы,
цели и результаты деятельности исторических личностей и политических групп в
истории; на основе вещественных данных, полученных в результате исследовательских
раскопок, самостоятельно анализировать полученные данные и приходить к конкретным
результатам; объяснять, в чём состояли мотивы, цели и результаты деятельности

исторических личностей и политических групп в истории; давать комплексную оценку
историческим периодам (в соответствии с периодизацией, изложенной в историкокультурном стандарте), проводить временной и пространственный анализ.
2. Содержание элективного курса «История: теория и практика»
10 класс (17 ч.)
Раздел 1 «История России с древности до конца XIII в.» 6 часов
Тема 1. Занятие, общественный строй, верования восточных славян. Занятия
восточных славян: пашенное земледелие (подсечно-огневая система, перелог),
скотоводство, рыболовство, охота, бортничество. Общественный строй: вече. Князь,
дружина, ополчение. Торговый путь «из варяг в греки». Язычество. Пантеон богов.
Идолы, волхвы.
Тема 2. Возникновение государственности у восточных славян. «Повесть временных
лет». Дискуссия о происхождении Древнерусского государства и слова «Русь». Начало
династии Рюриковичей. Русь при первых князьях. Олег. Военные походы, торговые
договоры. Князь Игорь, полюдье. Княгиня Ольга :налоговая реформа. Святослав.
Владимир Красно Солнышко. Принятие христианства на Руси. Христианская культура и
языческие традиции. Княжение Ярослава Мудрого, «Русская Правда», Категории
населения. Владимир Мономах.
Тема 3. Феодальная раздробленность: причины, особенность. Причины распада
Древнерусского государства. Усиление экономической и политической
самостоятельности русских земель. Русские земли и княжества в период феодальной
раздробленности. Владимиро-Суздальское княжество. Новгородская земля: вече,
посадник, тысяцкий, епископ. Галицко-Волынское княжество.
Тема 4. Борьба Руси с иноземными захватчиками. Сражение на реке Калка. СевероВосточный поход Батыя на Русь. Юго-Западный поход Батыя на Русь. Русь и Орда (иго,
ярлык, выход). Экспансия с Запада.
Тема 5. Культура X-XIII вв. Письменность и просвещение. Литература: «Повесть
временных лет», «Слово о Законе и Благодати». Былины. Развитие зодчества (крестовокупольный храм). Живопись: иконопись, мозаика, фрески. Прикладное искусство.
«Слово о полку Игореве». «Моление» Даниила Заточника. Зодчество: Успенский и
Дмитриевский соборы, Золотые ворота во Владимире-на-Клязьме, церковь Покрова на
Нерли. Изобразительное искусство. Культура в период монголо-татарского ига. «Слово о
погибели Русской земли», «Повесть о разорении Рязани Батыем», «Задонщина»,
«Сказание о Мамаевом побоище». Архитектура. Иконопись. Феофан Грек. Андрей
Рублев.
Диагностическая работа 1. Проверка уровня знаний и умений по пройденному разделу.
Раздел 2. «История России с начала XIV до конца XVI вв.» 4 часа
Тема 1. Начало образования Российского централизованного государства. Москва
как центр объединения русских земель. Политические, социальные, экономические и
территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения
русских земель. Политика московских князей. Борьба за власть внутри Московского
великокняжеского дома. Причины возвышения Москвы. Московский князь Иван
Данилович Калита, особенности внутренней и внешней политики. Дмитрий Иванович
Донской. Куликовская битва. Поход Тохтамыша на Русь.
Тема 2. Завершение объединения русских земель и образование Российского
государства. Правление Ивана III. Присоединение Новгорода. «Стояние на Угре».
«Судебник 1497». Василий III.
Тема 3. Россия при Иване IV. Регенство Елены Глинской. 1547 год – венчание на
царствование. Избранная рада. Земский собор. Приказная система центральных органов
власти. Судебник. «Стоглав». Опричнина Ивана Грозного. Ливонская
война. Присоединение Казанского княжества. Присоединение Астраханского княжества.
Присоединение Сибири.

Тема 4. Смута. Правление Федора Ивановича. Борис Годунов. Гибель царевича Дмитрия.
Лжедмитрий I. Правление Лжедмитрия I. Правление Василия Шуйского. Выступление
под предводительством Ивана Болотникова. Лжедмитрий II – «тушинский вор».
«Семибоярщина». Первое народное ополчение (Ляпунов). Второе народное ополчение (Д.
Пожарский, К. Минин). Земский собор 1613 г.
Раздел 3. «История России XVII-XVIII вв.» 7 часов
Тема 1. Первые Романовы. Итоги смутного времени. Экономическая система в XVII в.
Внутренняя политика России в XVII в. Михаил Романов и Филарет. Алексей Михайлович.
Соборное уложение. Федор Алексеевич. Царевна Софья.Церковный раскол. Социальные
движения в XVII веке. Патриарх Никон. Церковные реформы. Раскол. Старообрядцы.
Протопоп Аввакум. Внешняя политика России в XVII веке. Поляновский мир.
Воссоединение Украины с Россией. Освоение Сибири и Дальнего Востока.
Тема 2. Культура России в XIV - XVII веках. «Хождение за два моря» А. Никитин.
Начало книгопечатания в России. Иван Федоров. Живопись. Архитектура. Успенский
собор. Шатровый стиль. Собор Василия Блаженного. Федор Конь. Светский характер
культуры. Научные знания. Литература. Театр. Архитектура. Живопись.
Тема 3. Россия при Петре I. Великое посольство. Северная война. Основные сражения.
Ништадтский мирный договор. Реформы Петра в области экономике, управления,
военном деле, социальной сфере. Народные выступления в первой половине XVIII в.
Тема 4. Период дворцовых переворотов. Россия в период дворцовых переворотов.
Борьба дворцовых группировок за власть.Екатерина I и А. Д. Меншиков. Петр III. Анна
Иоанновна, бироновщина, кондиции. Россия при Елизавете Петровне.
Тема 5. Внутренняя политика Екатерины II. Петр III. Екатерина II. Эпоха
«просвещенного абсолютизма». Развитие промышленности и торговли. Крестьянская
война под предводительством Е. Пугачева. Культура России в XVIII веке. Эпоха
Просвещения. Развитие образования. Наука и техника. Литература. Живопись – парадные
портреты. Скульптура. Архитектура. Театр.
Тема 6. Россия в войнах второй половины XVIII века. Россия в Семилетней войне.
Русско-турецкие войны: выход к Черному морю. П. А. Румянцев. Г. А. Потемкин. Ф. Ф.
Ушаков. А. В. Суворов. Разделы Польши.
Диагностическая работа 2. Проверка уровня знаний и умений по пройденному курсу.
11 класс – 17 часов
Раздел 1. «Россия в XIX веке» 6 часов
Тема 1. Внутренняя и внешняя политика Александра I. Россия при Павле I.
Внутренняя политика. Реформы Александра I. Войны с Францией. Тильзитский мир.
Война с Персией. Отечественная война 1812 г: основные сражения. Заграничный поход
русской армии 1813-1814 гг. Венский конгресс. Священный союз. Восстание
декабристов. Последние годы царствования Александра I. Аракчеев А. А. «Союз
спасения». «Союз благоденствия». «Северное тайное общество» и «Южное тайное
общество». Выступление декабристов на Сенатской площади 14 декабря 1825 года.
Тема 2. Россия при Николае I: внутренняя и внешняя политика. Николай I . Расправа
над декабристами. Кодификация законов, М. М. Сперанский. Реформы П. Д. Киселева и Е.
Ф. Канкрина. Война с Персией. Война с Турцией. Кавказская война. Договоры с Китаем.
Крымская война: причины, участники, ход военных действий, итоги. Парижский мирный
договор. Общественная мысль в 1830-1850 гг. «Общество любомудров». «Теория
официальной народности». Западники и славянофилы. «Общинный социализм» А. И.
Герцена. Петрашевцы.
Тема 3. Александр II. Реформы 1860-1870-х гг. Александр II. Отмена крепостного права:
причины, разработка реформы, проведение. Значение отмены крепостного права в России.
Земская реформа. Судебная реформа. Городская реформа. Военная реформа. Реформа
просвещения. Реформа печати. Значение либеральных реформ. Общественное движение
второй половины XIX вв. Либеральные идеи. Теория «крестьянского социализма». «Земля

и воля». Народничество. Три течения в народничестве: бунтарское, заговорщическое,
пропагандистское. «Хождение в народ». Раскол «Земли и воли»: «Черный передел» и
«Народная воля». Убийство Александра II. Рабочее движение. «Освобождение труда». В.
И. Ульянов (Ленин).
Тема 4. Внутренняя и внешняя политика Александра III. Александр III.
Контрреформы. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Образование военных блоков.
Тема 5. Культура XIX в. Развитие системы образования: университеты, институты,
реальные училища. Развитие науки. Литература: романтизм, реализм. Искусство
(живопись) Скульптура. Архитектура. Театр. Музыка.
Процесс демократизации культуры. Система образования. Развитие науки. Литература.
Искусство. Живопись. Скульптура. Архитектура. Театр. Музыка. Печать и
книгоиздательское дело.
Диагностическая работа 1. «Россия в XIX в». Проверка уровня знаний и умений по
пройденному разделу.
Раздел 2. «Россия в первой половине XX века» 5 часов
Тема 1. Социально-экономическое и политическое развитие страны в начале XX в.
Русско-японская война. Особенности экономического развития России в начале XX в.
Социальный состав населения. Политическое развитие. Николай II – последний
российский император. Необходимость модернизации. Реформы С. Ю. Витте. Русскояпонская война. Портмутский мирный договор. Образование первых в России
политических партий. Революция 1905-1907 гг. Столыпин П. А. Причины революции.
Основные события революции. Деятельность I и II Думы. Итоги первой русской
революции. Реформы П. А. Столыпина.
Тема 2. Россия в Первой мировой войне. Причины первой мировой войны, участники.
Позиция большевиков. События на фронтах первой мировой войны. «Прогрессивный
блок». Влияние войны на ситуацию в стране.
Тема 3. Великая российская революция. Февральская революция 1917 года: причины,
участники. От Февраля к Октябрю. Двоевластие. Октябрьская революция.
Провозглашение и утверждение советской власти. II съезд Советов, первые декреты.
Внутренняя и внешняя политика советского правительства в 1917-1920 гг.
Гражданская война. Первые мероприятия Советской власти. Разгон Учредительного
собрания. Брестский мир. Политика «военного коммунизма». Гражданская война:
причины, участники, основные события. Интервенция. Итоги гражданской войны.
Тема 4. Советская Россия, СССР в 1920-1930-е гг. Переход к новой экономической
политике. Суть НЭПа. Образование СССР. Политическая жизнь в 20-е – 30-е гг.
Внутренняя борьба. Культ личности Сталина. Массовые репрессии. Ускоренная
модернизация: индустриализация, коллективизация. Культурная революция.
Тема 5. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. СССР накануне войны. Основные
этапы и сражения Великой Отечественной войны. Война с Японией. Героизм советских
людей во время войны. Партизанское движение. Антигитлеровская коалиция. Итоги
Великой Отечественной войны.
Раздел 3. «Россия во второй половине XX в – начале XXI вв.» 6 часов
Тема 1. СССР в первое послевоенное десятилетие. «Холодная война». Восстановление
народного хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. «Холодная война» и ее
влияние на внутреннюю и внешнюю политику СССР.
Тема 2. СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг. Н. С. Хрущев, приход к власти.
XX съезд КПСС. «О культе личности и его последствия». Общественно-политическая
жизнь страны. Реформы в социально-экономической сфере. Внешняя политика.
Тема 3. СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг. Приход к власти Л. И. Брежнева.
Экономическая реформа 1965 года. «Продовольственная программа». Концепция
«Развитого социализма». Внешняя политика.
Тема 4. СССР во второй половине 1980-х гг.: внутренняя и внешняя политика.
Распад СССР. М. С. Горбачев. Перестройка. Авария на Чернобыльской АЭС.Внешняя
политика: «новое политическое мышление». События 1991 г. Распад СССР.

Тема 5. Россия в 1992 – 2008 гг. Становление новой российской государственности.
События 1993 г. Принятие Конституции 1993 г. Переход к рыночной экономике.
Политическое, экономическое, национальное, культурное развитие современной
России.Россия в системе современных международных отношений.
Диагностическая работа 2. Проверка уровня знаний и умений по пройденному курсу.
3. Тематическое планирование элективного курса «История: теория и практика» 10 класс
(17 часов)
№

Наименование раздела

1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2.
2.1
2.2

«История России с древности до конца XIII в.»
Занятие, общественный строй, верования восточных славян
Возникновение государственности у восточных славян
Феодальная раздробленность: причины, особенности
Борьба Руси с иноземными захватчиками
Культура X-XIII вв.
Диагностическая работа 1.
«История России с начала XIV до конца XVI вв.»
Начало образования Российского централизованного государства
Завершение объединения русских земель и образование Российского
государства
Россия при Иване IV
Смута
«История России XVII-XVIII вв.»
Первые Романовы
Культура России в XIV - XVII веках
Россия при Петре I
Период дворцовых переворотов
Внутренняя политика Екатерины II
Россия в войнах второй половины XVIII века
Диагностическая работа 2.
Итого

2.3
2.4
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.

Количество
часов
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
17

Тематическое планирование элективного курса «Современное обществознание: теория и
практика» 11класс (17 часов)
№
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2.

Наименование раздела
«Россия в XIX веке»
Внутренняя и внешняя политика Александра I
Россия при Николае I: внутренняя и внешняя политика
Александр II. Реформы 1860-1870-х гг.
Внутренняя и внешняя политика Александра III
Культура XIX в.
Диагностическая работа 1
«Россия в первой половине XX века»

Количество
часов
6
1
1
1
1
1
1
5

2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4.

Социально-экономическое и политическое развитие страны в
начале XX в.
Россия в Первой мировой войне
Великая российская революция
Советская Россия, СССР в 1920-1930-е гг.
Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
«Россия во второй половине XX в – начале XXI вв.» 6 часов
СССР в первое послевоенное десятилетие. «Холодная война»
СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг.
СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг.
СССР во второй половине 1980-х гг.: внутренняя и внешняя
политика
Россия в 1992 – 2008 гг.
Диагностическая работа 2
Итого

1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
17

4. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Реализация рабочей программы осуществляется с учетом содержания УМК:
1. История России. 10 класс. Базовый уровень. В 2-х частях. Под редакцией А.В.
Торкунова. – М., Просвещение, 2021;
2. История России. 11 кл. Базовый уровень. В 2-х ч. Под ред. Торкунова А. В. – М.,
Просвещение, 2021.
3. Кодификатор и спецификатор элементов содержания и требований к уровню
подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2023 году
единого государственного экзамена по истории; Спецификации контрольных
измерительных материалов для проведения в 2023 году единого государственного
экзамена по истории.
4. Агафонов С. В. История России в таблицах: 6-11-й кл.: справ.материалы /С. В.
Агафонов. – М.: АСТ: Астрель, 2019.
5. Владимирова О. В. История: полный справочник для подготовки к ЕГЭ / О. В.
Владимирова. – М.: АСТ: Астрель, 2019.
6. Владимирова О. В. История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «История
России с Древности до начала XVII века» / О. В. Владимирова. – М.: АСТ: Астрель, 2019.
7. Владимирова О. В. История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «История
России XVII - XVIII вв» / О. В. Владимирова. – М.: АСТ: Астрель, 2019.
8. Владимирова О. В. История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Россия в XIX
в» / О. В. Владимирова. – М.: АСТ: Астрель, 2019.
9. Владимирова О. В. История: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «История
России в XX – начале XXI вв.» / О. В. Владимирова. – М.: АСТ: Астрель, 2019.
10. Жукова Л. В. История Россия с древнейших времен до настоящего времени: учебное
пособие /Л. В. Жукова. – М.: Издательство «Экзамен», 2019.