Муниципальное общеобразовательное учреждение
Первомайская средняя общеобразовательная школа №5

Мальцева
Наталья
Викторовна

Мальцева Наталья Викторовна
C=RU, O=МОУ Первомайская СОШ
№5, CN=Мальцева Наталья
Викторовна,
E=school5-1maysk@mail.ru
я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
п.Первомайский
2023.10.31 14:58:53+09'00'

СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УВР
_________________Бурдинская С.П.
Протокол №1
«28» августа 2023 г.

УТВЕРЖДАЮ
директор МОУ Первомайской СОШ №5
______________Мальцева Н.В.
Приказ №47 от «28» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Элективного курса по литературе
«Анализ художественного текста»
для обучающихся 11 класса

Составил: Мальцева Надежда Васильевна,
учитель русского языка и литературы,

гп Первомайское 2023

I. Планируемые результаты
Рабочая программа учебного предмета факультатива по литературе «Совершенствование
написания сочинения»на уровне среднего общего образования составлена на основе требований к
результатам освоения ФОП СОО, представленных в ФГОС СОО, а также федеральной рабочей
программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в
российской федерации (утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9
апреля 2016 г. № 637-р) и подлежит непосредственному применению при реализации
обязательной части ФОП СОО.
Планируемые результаты освоения факультатива по литературе «Совершенствование
написания сочинения» - 11 класс.
Выпускник научится:
- воспринимать и анализировать художественный текст в его жанрово-родовой специфике;
- выделять смысловые части художественного текста;
- формулировать тему, идею, проблематику произведения;
- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных
средств в произведении;
- сопоставлять литературные факты и явления;
- выделять авторскую позицию;
- применять сведения по истории и теории литературы при оценке художественного
произведения;
- объяснять связь произведения со временем написания и нашей современностью;
- соотносить изучаемое произведение с литературным направлением;
- самостоятельно работать с текстом и создавать свой собственный текст в условиях
ограниченного времени, выражать свои мысли современным литературным языком, выстраивать
свой текст по определенной модели.
Личностные результаты:
• понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы
для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и
письменных высказываниях, формулировать выводы;
• совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к
многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам
других народов;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).
Метапредметные результаты:
• понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для
подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и
письменных высказываниях, формулировать выводы;
• умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять
сферу своих интересов;
• умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,
использовать в самостоятельной деятельности.
Предметные результаты:
1) в познавательной сфере:
• понимание ключевых проблем изученных произведений;
• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в
них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;
• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному
из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос
литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или
нескольких произведений;

• определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных
средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения
(элементы филологического анализа);
• владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного
произведения;
2) в ценностно-ориентационной сфере:
• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры,
сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;
• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;
• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;
• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;
3) в коммуникативной сфере:
• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и
адекватное восприятие;
• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных
средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или
прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести
диалог;
• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных
произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и
общекультурные темы;
4) в эстетической сфере:
• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое
восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;
• понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных
языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.
Рабочая программа факультатива по литературе «Совершенствование написания
сочинения» реализуется в течение одного учебного года (11 класс).
II. Содержание программы факультатива по литературе «Совершенствование
написания сочинения».
1. Сочинение как текст. Основные признаки текста
2. Критерии проверки и оценки выполнения заданий С.
3. Роль и значение эпиграфа.
4. Структура сочинения.
5. Работа с текстом при подготовке к сочинению. Древнерусская литература.
6. Работа с текстом при подготовке к сочинению. Литература 18 века.
7. Литература 1-ой половины 19 века.
8. Работа с текстом при подготовке к сочинению.
9. Литература 2-ой половины 19 века.
10. Работа с текстом при подготовке к сочинению. Литература 2-ой половины 20 века.
11. Литература 1-ой половины 20 века.
12. Работа с текстом при подготовке к сочинению.
13. Литература 2-ой половины 20 века.
14. Теоретико-литературные понятия. Авторский замысел и его воплощение. Речевая
характеристика персонажа.
15. Классификация сочинений по проблематике, тематике и жанрам.
16. Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства.
17. Сочинение-анализ эпизода.
В учебном плане МОУ Первомайской СОШ №5 на изучение факультатива по литературе
«Совершенствование написания сочинения» отведено в 11-ом классе – 0,5 часа в неделю.

Итого за год – 17 часов.
Программой предусмотрено следующее
лекционных занятий в 11 классе:

лекций – 2;

семинаров – 4;

практических работ –11.
.

количество

семинаров,

практических,

Реализации рабочей программы факультатива по литературе «Совершенствование
написания сочинения» осуществляется с учетом содержания и методического аппарата:
сборник программ элективных курсов/сост. Г.М. Вялкова. – Волгоград: Учитель, 2014
Тематическое планирование прилагается ежегодно.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема

Кол-во часов

1.

Сочинение как
текст.
Основные
признаки
текста

1

2.

Критерии
проверки
и
оценки
выполнения
заданий С и
итогового
сочинения.

1

3.

Роль и
значение
эпиграфа.

1

4.

Структура
сочинения.

1

5.

Работа
с
текстом
при
подготовке к
сочинению.
Древнерусская
литература.

1

6.

Работа
с
текстом
при
подготовке к
сочинению.
Литература 18
века.

1

7.

Литература 1ой половины
19 века.

1

8.

Работа
с
текстом
при
подготовке к
сочинению.

1

Характерист
Формы
ика основных
работы
видов
деятельности
учащихся
Слушание
Лекция
лекции, ее
запись:
составление
плана,
опорной
таблицы.
Изучение
Практикум
требований к
письменным
работам.
Работа с
таблицей.
Работа с
Семинар
текстом.
Анализ
произведений.
Составление
Практикум
планов,
написание
вступлений,
заключений.
Отбор,
практикум
систематизаци
я материала,
планирование
будущего
текста. Анализ
произведений.
Отбор,
практикум
систематизаци
я материала,
планирование
будущего
текста. Анализ
произведений.
Отбор,
практикум
систематизаци
я материала,
планирование
будущего
текста. Анализ
произведений.
Отбор,
Семинар
систематизаци
я материала,
планирование
будущего
текста. Анализ
произведений.

9.

Литература 2ой половины
19 века.

1

10.

Работа
с
текстом
при
подготовке к
сочинению.
Литература 2ой половины
20 века.

1

11.

Литература 1ой половины
20 века.

1

12.

Работа
с
текстом
при
подготовке к
сочинению.

1

13.

Литература 2ой половины
20 века.

1

14.

Теоретиколитературные
понятия.
Авторский
замысел и его
воплощение.
Речевая
характеристик
а персонажа.

1

15.

Классификаци
я сочинений
по
проблематике,
тематике
и

1

Отбор,
практикум
систематизаци
я материала,
планирование
будущего
текста. Анализ
произведений.
Отбор,
практикум
систематизаци
я материала,
планирование
будущего
текста. Анализ
произведений.
Отбор,
практикум
систематизаци
я материала,
планирование
будущего
текста. Анализ
произведений.
Составление
Лекция
таблиц
терминов,
анализ
сочинений,
составление
плана
сочинения,
подбор
фактического
материала.
Запись
Семинар
лекции,
подбор
материала,
анализ
сочинений.
Практическая Семинар
работа.
Анализ текста.
Работа с
изобразительн
овыразительны
ми
средствами.
Анализ текста. практикум

жанрам.
16.

Язык
художественно
го
произведения.
Изобразительн
овыразительные
средства.

1

Отбор,
практикум
систематизаци
я материала.
Анализ текста.

17.

Сочинениеанализ
эпизода.

1

Подбор
тезиса,
аргументов,
фактического
материала.

Календарно-тематическое планирование прилагается ежегодно.

практикум