Аннотация
к программе НОО
УМК «Перспективная начальная школа»
Программа используется в образовательном процессе МОУ Первомайской СОШ №5 на
основе:
•
Федерального закона от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями);
•
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября
2009 г. № 373 (с изменениями);
•
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.) (в действующей
редакции с изменениями);
•
Примерной основной образовательной программы НОО, внесенной в Федеральный
реестр примерных общеобразовательных программ, одобренной решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №
1/15);
•
Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (с изменениями);
•
Устава МОУ Первомайской СОШ №5;
•
Основной общеобразовательной программы начального общего образования МОУ
Первомайской СОШ №5;
•
Учебного плана МОУ Первомайской СОШ №5.
Цель развивающей личностно-ориентированной системы обучения «Перспективная
начальная школа» соотнесены с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (далее Стандарт). В основе
Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
•
воспитание качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества
на основе уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального
состава российского общества;
•
ориентацию на результаты образования как системнообразующий компонент
Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных
учебных действий (УУД), познания и освоения окружающего мира составляет цель и
основной результат образования;
•
гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального образования;
•
признание решающей роли содержания образования, способов организации
образовательного процесса и взаимодействия участников образовательного процесса в
достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;
•
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и
среднего (полного) общего образования;
•
учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических
особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для
определения целей образования и воспитания и путей их достижения;
•
разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого
обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями
здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов,
обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной

деятельности.
Планируемые результаты:
1. Предметная компетентность
- Умение отличать известное от неизвестного;
- умение определять недостающие знания и умения;
- умение формулировать недостающие способы действия
- находить информацию, недостающую для решения задачи.
2.Коммуникативная компетентность
- владение способами внутригруппового и межгруппового взаимодействия.
- умение презентовать свои достижения
- умение понимать несложные научно-популярные тексты, выделяя в них существенное
- умение воспринимать художественные произведения
- способность понимать позиции разных участников коммуникации и продолжать их логику
рассуждений.
3. Информационная компетентность
- правильно и осознанно читать, определять главную мысль. Составлять план, рассказывать
несложный текст по плану, описывать устно объект наблюдения.
- классифицировать объекты, сравнивать их свойства
- представлять результаты данных в виде простейших таблиц и диаграмм.
- читать простейшие картосхемы, графики, диаграммы, таблицы с внесенной туда
информацией.
- работать со словарями и справочниками.
-следовать инструкциям
4. Учебная компетентность
- осуществлять осознанный выбор заданий разного уровня сложности
- критично и содержательно оценивать ход своей предметной работы.
- проявлять самостоятельность суждений
- определять последовательность действий для решения предметной задачи, осуществлять
простейшее планирование своей работы;
- обнаруживать свои трудности, уметь корректировать выполнение действий
- предполагать возможные ошибки;
- определять степень сложности задания;
- сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека природных и социальных процессов.
Аннотация к рабочей программе предмета«Математика» 1 – 4 класс
Программа разработана на основе авторской программы по математике А. Л. Чекина, Р.Г.
Чураковой «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/учебник , 2011г; проект
«Перспективная начальная школа».
Цели изучения предмета:
•
математическое развитие младшего школьника- формирование способностей к
интеллектуальной деятельности (логического и знаковосимволического мышления),
пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения,
выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск
информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.)
•
освоение начальных математических знаний - понимание значения величин и
способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных
ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами
математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
•
развитие интереса к математике, стремления использовать математические знания в

повседневной жизни.
Учебно-методический комплект
Чекин А.Л. Математика. Учебник. В 2 ч. – М.:Академкнига/Учебник.
Место предмета «Математика» в учебном плане
На изучение математики в каждом классе отводится 4 часа в неделю. Курс рассчитан на 540
часов: в первом классе – 132 часа (33 учебные недели), во 2-4 классах – по 136 часов (34
учебные недели в каждом классе).
Аннотация к рабочей программе предмета «Литературное чтение» 1 – 4 класс
Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе:
•
концепции «Перспективная начальная школа»;
•
авторской программы по литературному чтению Н. А. Чураковой, О. В. Малаховской.
Цели изучения предмета:
•
овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым
навыком в системе образования младших школьников, формирование читательского
кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
совершенствование всех видов речевой деятельности; приобретение умения работать с
разными видами информации;
•
развитие художественно – творческих и познавательных способностей,
эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование
эстетического отношения к искусству слова; овладение первоначальными навыками работы с
учебными и научно – познавательными текстами;
•
воспитание интереса к чтению и книге; обогащение нравственного опыта младших
школьников, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств,
уважение к культуре народов России и других стран.
Учебно-методический комплект:
Чуракова Н.А. Литературное чтение: Учебник. 1-4 кл. Части 1 и 2. – М.:
Академкнига/Учебник.
Малаховская О.В. Литературное чтение: Хрестоматия. Под ред. Чураковой Н.А. – М.:
Академкнига/Учебник.
Борисенкова О.В., Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Литературное чтение: Методическое
пособие. – М.: Академкнига/учебник.
Место предмета «Литературное чтение» в учебном плане
В 1 классе на изучение литературного чтения отводится 40 ч (4 ч в неделю, 10 учебных
недель, так как курс литературного чтения вводится после завершения обучения грамоте), во
2—4 классах по 136 ч (4 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).
Аннотация к рабочей программе предмета «Русский язык» 1 – 4 класс
Рабочая программа по русскому языку разработана на основе:
•
концепции «Перспективная начальная школа»;
•
авторской программы «Систематический курс русского языка» М. Л. Каленчук, Н. А.
Чураковой, О. В. Малаховской, Т. А. Байковой, Н. М. Лавровой.
Цели курса:
•
познавательная цель предполагает формирование у учащихся представлений о языке
как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными
положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического и
логического мышления учеников;
•
социокультурная цель изучения русского языка включает формирование
коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и письменной речи,
монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма
как показателя общей культуры человека.
Учебно-методический комплект:

Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А. Русский язык:Учебник. В 3 ч. Части 1 и 3. – М.:
Академкнига/Учебник.
Каленчук М.Л., Малаховская О. В.. ЧураковаН. А. Русский язык. Учебник. В 3 ч. Часть 2. –
М.: Академкнига/Учебник.
Лаврова Н.М. Русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ. 3 – 4 классы:
Методическое пособие. – М.: Академкнига/Учебник.
Место предмета «Русский язык» в учебном плане
На изучение русского языка в начальной школе выделяется 607 часов. В первом классе – 148
часов (4.5 часа в неделю, 33 учебные недели); Во 2-4 классах на уроки русского языка
отводится 153 часа (4,5 часа в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).
Аннотация к рабочей программе предмета «Окружающий мир» 1 – 4 класс
Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе:
•
концепции «Перспективная начальная школа»;
•
авторской программы по окружающему миру О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой, Л. Г.
Кудровой;
Цель изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе – формирование целостной
картины мира и осознание места в нѐм человека на основе единства рационально – научного
познания и эмоционально – ценностного осмысления ребѐнком личного опыта общения с
людьми, обществом и природой.
Основные содержательные линии предмета «Окружающий мир» определены стандартами
начального общего образования второго поколения и представлены в программе тремя
содержательными блоками: «Человек и природа», «Человек и общество», «Правила
безопасной жизни».
Учебно-методический комплект
Федотова О. Н., Трафимова Г. В., Трафимов С. А. Окружающий мир : Учебник. 1-4 кл. В 2 ч.
— М.: Академкнига/Учебник.
Федотова О. Н., Трафимова Г. В., Трафимов С. А. Окружающий мир. : Методическое пособие.
– М.: Академкнига/Учебник.
Федотова О. Н., Трафимова Г. В., Трафимов С. А. Окружающий мир. : Хрестоматия.- М.:
Академкнига/Учебник.
Место предмета «Окружающий мир» в учебном плане
Согласно учебному плану образовательного учреждения всего на изучение курса
«Окружающий мир» в каждом классе начальной школы отводится 2 часа в неделю.
Программа рассчитана на 270 часов: 1 класс – 66 часов (33 учебные недели),
2, 3 и 4 классы – по 68 часов (34 учебные недели).
Аннотация к рабочей программе предмета «Технология» 1 – 4 класс
Рабочая программа по «Технологии» разработана на основе
•
концепции «Перспективная начальная школа»
•
авторской программы по технологии Т.М. Рагозиной, И.Б. Мыловой (разработана на
основе требований ФГОС НОО и концептуальных положений развивающей личностноориентированной системы «ПНШ»).
Предмет «Технология» является опорным в проектировании УУД.
С учѐтом специфики данного учебного предмета программный материал представлен
следующими разделами: «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры
труда, самообслуживания», «Технология изготовления изделий из различных материалов
(опыт практической деятельности)», «Конструирование и моделирование», «Практика
работы на компьютере (использование информационных технологий)».
Учебно-методический комплект:
Рогозина Т.М., Гринѐва А.А., Мылова И.Б. Технология. 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс:
Учебник. – М.: Академкнига/Учебник.

Рогозина Т.М., Мылова И. Б. Технология. 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс: Методическое
пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник.
Место предмета «Технология» в учебном плане
На изучение технологии в начальной школе отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 135 ч:
33 ч - в 1 классе (33 учебные недели), по 34 ч - во 2, 3 и 4 классах (34 учебные недели в
каждом классе).
Аннотация к рабочей программе предмета «Изобразительное искусство»
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе авторской
программы В.С.Кузин, Э.И. Кубышкина «Изобразительное искусство», планируемых
результатов начального общего образования.
Основные цели программы:
- формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры
духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанной поколениями;
–
саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через
его собственную творческую предметную деятельность;
–
-развитие эмоционально нравственного потенциала ребѐнка, его души средствами
приобщения к художественной культуре как форме духовнонравственного поиска человека;
Задачи освоения дисциплины «изобразительное искусство»:
- расширение общекультурного кругозора учащихся;
- развитие качеств творческой личности, умеющей:
а) ставить цель;
б) искать и находить решения поставленных учителем или возникающих в жизни ребенка
проблем;
в) выбирать средства и реализовывать свой замысел;
г) осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт;
д) находить речевое соответствие своим действиям и эстетическому контексту;
- общее знакомство с искусством как результатом отражения социальноэстетического идеала
человека в материальных образах;
–
формирование основ эстетического опыта и технологических знаний и умений как
основы для практической реализации замысла.
Содержание программы представлено следующими разделами: собственно содержание курса
изобразительного искусства в начальной школе, распределение учебного материала,
распределение количества контрольных, диагностических и проверочных работ,
планируемые результаты освоения программы, тематическое планирование, учебнометодическое обеспечение образовательного процесса, материально-техническое
обеспечение образовательного процесса.
Место курса «Изобразительное искусство» в учебном плане
На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, всего на курс – 135 ч. Предмет изучается: в 1
классе 33 ч в год, во 2-4 классах – 34 ч в год (при 1 ч в неделю).