ОБ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ(дситант)

1

ПРИНЯТО
Педагогическим советом № ___
«____»__________ 2020 г.

Мальцева
Наталья
Викторовна

Подписан цифровой подписью:
Мальцева Наталья Викторовна
DN: O=МОУ Первомайская СОШ № 5
, CN="Мальцева Наталья Викторовна
", E=school5-1maysk@mail.ru
Основание: Я являюсь автором этого
документа
Расположение:
Дата: 2022.11.24 11:40:33+09'00'
Foxit PDF Reader Версия: 12.0.1

УТВЕРЖДАЮ
Директор
МОУ Первомайской СОШ № 5
___________ Н.В. Мальцева
«___»___________ 2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ В МОУ ПЕРВОМАЙСКОЙ СОШ №5

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее положение об организации работы с использованием электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий, в том числе в период
карантина (далее – Положение), разработано с целью установления единых подходов к
деятельности МОУ Первомайской СОШ№5 (далее – Школа), обеспечения усвоения
обучающимися основных образовательных программ начального общего, основного
общего и среднего общего образования и регулирует организацию работы с
использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, в
том числе в период карантина.
1.2. Настоящее Положение является нормативным локальным актом Школы и
обязательно к исполнению всеми участниками образовательных отношений.
1.3. Положение разработано на основании:
- Федерального закона от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 23августа
2017 г. N 816 «Об утверждении применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ»;
- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №
189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования
к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях";
- Приказа Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005г. № 137 «Об
использовании дистанционных образовательных технологий»;
- «Концепции модернизации российского образования на период до 2025 года»;
- Устава школы.
1.4. Дистанционное обучение - способ организации процесса обучения, основанный
на спользовании современных информационных и телекоммуникационных технологий,
позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта
между учителем и обучающимися.
1.5. Образовательная деятельность, реализуемая в дистанционной форме,
предусматривает значительную долю самостоятельных занятий обучающихся;
методическое и дидактическое обеспечение этого процесса со стороны Школы, а также
регулярный систематический контроль и учет знаний обучающихся, возможность
реализации в комплексе с традиционной формой получения образования.
1.6. Дистанционная форма обучения при необходимости может реализовываться
комплексно с традиционной, семейной и другими, предусмотренными Федеральным
законом «Об образовании в РФ» формами его получения.

2

1.7. Основными целями работы с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий в Школе являются:
- повышение доступности образовательных услуг для обучающихся;
- расширение сферы основной деятельности Школы;
- интеграция дистанционного обучения с классическими формами обучения с
целью повышения их эффективности.
1.8. Основными принципами организации дистанционного обучения являются:
- принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов
всех участников образовательных отношений с помощью специализированной
информационно-образовательной среды (в том числе, официальный сайт Школы, АИС
«Сетевой город», форумы, электронная почта, Интернет-конференции, он-лайн уроки и
другие образовательные платформы);
- принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы
нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных
условиях образовательной деятельности;
- принцип гибкости, дающий возможность участникам образовательных
отношений работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время, а также в
дни возможного непосещения занятий обучающимися по неблагоприятным погодным
условиям по усмотрению родителей (законных представителей) (актированные дни) и
дни, пропущенные по болезни или в период карантина;
- принцип модульности, позволяющий использовать ученику и учителю
необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные составляющие учебного курса)
для реализации индивидуальных учебных планов;
- принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений
обучающихся;
- предоставление обучающимся возможности освоения образовательных
программ,непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного
пребывания (нахождения);
- обеспечения полноты реализации образовательных программ по предметам, а
также усвоения обучающимися основных образовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования, выполнения федеральных
государственных образовательных стандартов.
1.9. Объявление о карантинном режиме, других мероприятиях, влекущих за собой
приостановление учебных занятий, размещается в новостной ленте школьного сайта и на
доске объявлений в АИС «Сетевой город».
2 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ
2.1. Права и обязанности обучающихся, осваивающих образовательные программы
с использованием дистанционных образовательных технологий, определяются
законодательством Российской Федерации.
2.2. Обучение в дистанционной форме может осуществляться по основной
образовательной программе Школы и по программе обучения детей с ограниченными
возможностями здоровья (далее – ОВЗ), обучения с целью углубления и расширения
знаний по отдельным предметам и элективным курсам.
2.3. Обучающиеся в дистанционной форме имеют все права и несут все
обязанности, предусмотренные Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации» и Уставом Школы, наравне с обучающимися других форм обучения, могут
принимать участие во всех проводимых школой учебных, познавательных, развивающих,
культурных мероприятиях: уроках, консультациях, семинарах, зачетах, экзаменах,
конференциях, викторинах, олимпиадах, чемпионатах и других мероприятиях,
организуемых и (или) проводимых Школой.
2.4. Школа:

3

2.4.1. Выявляет потребности обучающихся в дистанционном обучении.
2.4.2. Принимает педагогическим советом решение об использовании
дистанционного обучения для удовлетворения образовательных потребностей
обучающихся и детей с ОВЗ, обучения с целью углубления и расширения знаний по
отдельным предметам и элективным курсам.
2.4.3. Использование дистанционного обучения вводится приказом директора
Школы с целью обеспечения санитарно - эпидемиологического благополучия участников
образовательных отношений.
2.4.4. Включает часы дистанционного обучения в учебное расписание Школы.
3 ПОРЯДОК РАБОТЫ АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ В ДНИ КАРАНТИНА
3.1. Директор Школы издает приказ о работе в дни карантина и другие дни,
связанные с необходимостью приостановления учебных занятий.
3.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
3.2.1. Организует подготовку учителями-предметниками заданий обучающимся на
период карантина, других мероприятий, связанных с необходимостью приостановления
учебных занятий;
3.2.2. Предоставляет информирование родителей (законных представителей) и
обучающихся с электронными ресурсами, сроками, порядком и графиком работы с
использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
3.2.3. Ведёт мониторинг работы учителей-предметников, работающих
дистанционно;
3.2.4. Ведёт мониторинг заполнения классных журналов, выставления оценок
обучающимся.
4 РЕЖИМ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА В ДНИ КАРАНТИНА
И ДРУГИЕ ДНИ ПРИОСТАНОВЛЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
4.1. Учитель-предметник организует образовательную деятельность через
следующие формы:
4.1.1. Индивидуальные и групповые консультации обучающихся (веб-камера, через
сообщения в группы в социальных сетях и др.);
4.1.2. Самостоятельная деятельность обучающихся в карантинные, другие дни
приостановления учебных занятий может быть оценена педагогами только в случае
достижения обучающимися положительных результатов (если работа выполнена на
неудовлетворительную оценку, то учитель проводит консультации с целью коррекции
знаний и предоставляет аналогичный вариант работы);
4.2. Периоды отмены учебных занятий в связи с неблагоприятной санитарноэпидемиологической обстановкой, другими мероприятиями, влекущими за собой
приостановление учебного процесса, являются рабочим временем сотрудников Школы.
4.3. В период отмены учебных занятий (образовательной деятельности) в
отдельных классах или по Школе в целом по вышеуказанным причинам, учителя и другие
педагогические
работники
привлекаются
к
образовательно-воспитательной,
методической, организационной работе.
4.4. Положения «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха
педагогических и других работников образовательного учреждения», утвержденного
приказом Министерства образования и науки РФ от 27.03.2006г. № 69
Продолжительность рабочего времени педагогов во время карантина определяется исходя
из продолжительности рабочей недели (36 часов в неделю).
5
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
ШКОЛЫ
ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ОБУЧАЮЩИХСЯ

И

РОДИТЕЛЕЙ

(ЗАКОННЫХ

4

5.1. За выполнение заданий и ликвидацию задолженностей (при наличии) по
учебным предметам ответственность несут родители (законные представители).
5.2. Обучающихся, выполнявших задания и не усвоивших пройденный учебный
материал, учитель-предметник приглашает на индивидуальные или групповые
консультации для ликвидации пробелов.
5.3. Независимо от количества карантинных, других дней приостановления
учебных занятий в учебном году Школа несет в установленном законодательством РФ
порядке ответственность за реализацию в полном объеме образовательных программ в
соответствии с учебным планом и учебным календарным графиком, за качество
образования своих выпускников, за выполнение федеральных государственных
образовательных стандартов.
6 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
6.1. Образовательная деятельность с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий в Школе обеспечивается следующими
техническими средствами:
- компьютерными классом, АРМ учителя, web-камерами, микрофонами и
звукоусилительной и проекционной аппаратурой;
- программным обеспечением для доступа к локальным и удаленным серверам с
учебной информацией и рабочими материалами для участников учебного процесса;
- локальной сетью с выходом в Интернет, с пропускной способностью, достаточной
для организации учебного процесса и обеспечения оперативного доступа к учебнометодическим ресурсам.
6.2. Техническое обеспечение обучающегося с использованием дистанционных
образовательных технологий, в период длительной болезни или при обучении на дому.
Обучающиеся дома должны иметь:
- персональный компьютер с возможностью воспроизведения звука и видео;
- канал подключения к Интернет;
- иную цифровую технику.
7 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
7.1. Дистанционное обучение осуществляется на принципе добровольного участия
детей с ОВЗ на основании заявления родителей (законных представителей) при наличии
рекомендаций, содержащихся в индивидуальной программе реабилитации ребенкаинвалида.
7.2. Для организации дистанционного обучения детей-инвалидов, детей с ОВЗ
Школа осуществляет следующие функции: проводит мероприятия по обеспечению
информационно-методической поддержки дистанционного обучения детей с ОВЗ; создает
и поддерживает на сайте Школы пространство для дистанционного обучения детей с ОВЗ,
в котором, в том числе, размещает информацию о порядке и условиях дистанционного
обучения детей с ОВЗ, форму заявления о дистанционном обучении ребенка с ОВЗ;
осуществляет организацию учебно-методической помощи обучающимся с ОВЗ,
родителям (законным представителям) обучающихся детей-инвалидов; информирует
родителей (законных представителей) о порядке и условиях дистанционного обучения
детей с ОВЗ.
7.3. Родители (законные представители) детей-инвалидов, детей с ОВЗ, желающие
обучать детей с использованием дистанционных образовательных технологий,
представляют в Школу следующие документы: заявление; копию документа об
образовании (при его наличии); копию документа об установлении инвалидности; справку

5

о рекомендованном обучении ребенка-инвалида на дому. Заявление и необходимые
документы (далее - документы) представляются в Школу лично.
7.4. Причинами отказа являются: предоставление недостоверных сведений о
ребенке-инвалиде; отсутствие технических возможностей по организации рабочего места
ребенка-инвалида и (или) педагогического работника.
7.5. Для обеспечения процесса дистанционного обучения детей с ОВЗ
используются следующие средства дистанционного обучения: специализированные
учебники с мультимедийными сопровождениями, электронные учебно-методические
комплексы, включающие электронные учебники, учебные пособия, тренинговые
компьютерные программы, учебные видеофильмы, аудиозаписи, иные материалы,
предназначенные для передачи по телекоммуникационным и иным каналам связи
осредством комплектов компьютерной техники, цифрового учебного оборудования,
оргтехники и программного обеспечения, адаптированными с учетом специфики
нарушений развития детей с ОВЗ (далее -аппаратно-программный комплекс).
7.6. Формы обучения и объем учебной нагрузки обучающихся могут варьироваться
в зависимости от особенностей психофизического развития, индивидуальных
возможностей и состояния здоровья детей с ОВЗ. При наличии соответствующих
рекомендаций специалистов количество часов по классам может быть увеличено в
пределах максимально допустимой учебной нагрузки, предусмотренной санитарногигиеническими требованиями.
7.7. Организация дистанционного обучения детей-инвалидов предполагает выбор
детьми с ОВЗ и их родителями (законными представителями) индивидуальной
образовательной траектории с уточнением индивидуального учебного плана,
реализуемого за счет часов, предусмотренных в учебных планах образовательных
учреждений, в которых дети-инвалиды обучаются (желают обучаться).
7.8. Содержание учебно-методического комплекса, позволяющего обеспечить
освоение и реализацию образовательной программы при организации дистанционного
обучения детей с ОВЗ, должно соответствовать федеральным государственным
образовательным стандартам.
7.9. Для детей с ОВЗ, состояние здоровья которых допускает возможность
периодического посещения ими Школы, с учетом согласия их родителей (законных
представителей) наряду с дистанционным обучением и занятиями на дому организуются
занятия в помещениях Школы (индивидуально или в малых группах).
7.10. При организации дистанционного обучения детей с ОВЗ учет результатов
образовательной деятельности и внутренний документооборот ведется на бумажном
носителе и в электронно-цифровой форме.
7.11. Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся
осуществляются Школой традиционными методами или с использованием
дистанционных образовательных технологий.
7.12. Государственная (итоговая) аттестация осуществляется в соответствии с
нормативными документами, определяющими формы и порядок проведения
государственной
(итоговой)
аттестации
обучающихся,
освоивших
основные
общеобразовательные программы начального, среднего общего образования.
8 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
8.1. Вопросы, не урегулированные настоящим Положением, подлежат
урегулированию в соответствии с действующим законодательством РФ, Уставом Школы
и иными локальными нормативными актами Школы.
8.2. Настоящие Положение действительно до принятия нового положения.