СОГЛАСОВАНО
Председатель ППО
МОУ Первомайской СОШ № 5
_________ М.В. Пляскина
29.12.2023

УТВЕРЖДАЮ
Директор
МОУ Первомайской СОШ № 5
___________ Н.В. Мальцева
Приказ от 29.12.2023 № 92 о/д

Должностная инструкция
по должности «учитель»

Мальцева
Наталья
Викторовн
а

Подписан цифровой подписью:
Мальцева Наталья Викторовна
DN: O=МОУ Первомайская
СОШ № 5, CN="Мальцева
Наталья Викторовна ", E=
school5-1maysk@mail.ru
Основание: Я являюсь автором
этого документа
Расположение:
Дата: 2024.01.22 09:56:22+10'00'
Foxit PDF Reader Версия: 12.0.1

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в
соответствии с положениями Трудового кодекса Российской Федерации,
Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», приказа Министерства труда и социальной защиты
РФ от 18 октября 2013 года № 544н «Об утверждении профессионального
стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)» и иных нормативно-правовых актов, регулирующих
трудовые правоотношения.
1. Общие положения
1.1. Учитель относится к категории педагогических работников и
непосредственно подчиняется директору образовательной организации.
1.2. Учитель назначается на должность и освобождается от нее приказом
директора образовательной организации.
1.3. Требования к квалификации: высшее образование или среднее
профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений
подготовки
высшего
образования
и
специальностей
среднего
профессионального образования «Образование и педагогические науки» или
в области, соответствующей преподаваемому предмету, либо высшее
образование или среднее профессиональное образование и дополнительное
профессиональное образование по направлению деятельности в
образовательной организации без предъявления требований к опыту
практической работы.
1.4. На должность учителя в соответствии с требованиями статьи 331 ТК
РФ назначается лицо:
- не лишенное права заниматься педагогической деятельностью в
соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
- не имеющее или не имевшее судимости, не подвергавшееся
уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в
отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за
преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства
личности (за исключением незаконной госпитализации в медицинскую
организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных
условиях, и клеветы), половой неприкосновенности и половой свободы

2

личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и
общественной нравственности, основ конституционного строя и
безопасности государства, мира и безопасности человечества, а также против
общественной безопасности. Лица, имевшие судимость за совершение
преступлений небольшой тяжести и преступлений средней тяжести против
жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением
незаконной госпитализации в медицинскую организацию, оказывающую
психиатрическую помощь в стационарных условиях, и клеветы), семьи и
несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности,
основ конституционного строя и безопасности государства, мира и
безопасности человечества, а также против общественной безопасности, и
лица, уголовное преследование в отношении которых по обвинению в
совершении этих преступлений прекращено по нереабилитирующим
основаниям, могут быть допущены к педагогической деятельности при
наличии решения комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав,
созданной высшим исполнительным органом государственной власти
субъекта Российской Федерации, о допуске их к педагогической
деятельности;
- не имеющее неснятой или непогашенной судимости за умышленные
тяжкие и особо тяжкие преступления;
- не признанное недееспособным в установленном федеральным законом
порядке;
- не имеющее заболеваний, предусмотренных перечнем, утверждаемым
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке
государственной
политики
и
нормативно-правовому
регулированию в области здравоохранения.
1.5. Учитель должен знать:
- преподаваемый предмет в пределах требований федеральных
государственных
образовательных
стандартов
и
основной
общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и
науке;
- историю, теорию, закономерности и принципы построения и
функционирования образовательных систем, роль и место образования в
жизни личности и общества;
- основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы
развития,
социализацию
личности,
индикаторы
индивидуальных
особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их
психодиагностики;
основы
психодидактики,
поликультурного
образования,
закономерностей поведения в социальных сетях;
- пути достижения образовательных результатов и способы оценки
результатов обучения;
- основы методики преподавания, основные принципы деятельностного
подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;

3

- рабочую программу и методику обучения по данному предмету;
- приоритетные направления развития образовательной системы
Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов,
регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации,
нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и
молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего, среднего общего образования,
законодательства о правах ребенка, трудового законодательства;
- нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и
молодежи;
- Конвенцию о правах ребенка;
- трудовое законодательство;
- основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования
и федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования;
- научное представление о результатах образования, путях их
достижения и способах оценки;
- основы методики воспитательной работы, основные принципы
деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических
технологий;
- нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы,
регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами
территории образовательной организации (экскурсий, походов и
экспедиций);
- педагогические закономерности организации образовательного
процесса;
- законы развития личности и проявления личностных свойств,
психологические законы периодизации и кризисов развития;
- теорию и технологии учета возрастных особенностей, обучающихся;
- закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их
социально-психологические особенности и закономерности развития детских
и подростковых сообществ;
- основные закономерности семейных отношений, позволяющие
эффективно работать с родительской общественностью;
- основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии
детей;
- социально-психологические особенности и закономерности развития
детско-взрослых сообществ.
1.6. Учителю запрещается:
- оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данной
организации, если это приводит к конфликту интересов учителя;
- использовать образовательную деятельность для политической
агитации, принуждения обучающихся к принятию политических,
религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания

4

социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации,
пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность
граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или
языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе
посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об
исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях
народов, а также для побуждения обучающихся к действиям,
противоречащим Конституции Российской Федерации.
2. Должностные обязанности
На учителя возлагаются следующие должностные обязанности:
2.1. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках
основной общеобразовательной программы.
2.2. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с
требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего, среднего общего образования.
2.3. Участие в разработке и реализации программы развития
образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной
образовательной среды.
2.4. Планирование и проведение учебных занятий.
2.5. Систематический анализ эффективности учебных занятий и
подходов к обучению.
2.6. Организация, осуществление контроля и оценки учебных
достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной
образовательной программы обучающимися.
2.7. Формирование универсальных учебных действий.
2.8.
Формирование
навыков,
связанных
с
информационнокоммуникационными технологиями (далее - ИКТ).
2.9. Формирование мотивации к обучению.
2.10. Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования
и других методов контроля в соответствии с реальными учебными
возможностями детей.
2.11. Регулирование поведения обучающихся для обеспечения
безопасной образовательной среды.
2.12. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и
методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во
внеурочной деятельности.
2.13. Постановка воспитательных целей, способствующих развитию
обучающихся, независимо от их способностей и характера.
2.14. Определение и принятие четких правил поведения обучающимися
в соответствии с уставом образовательной организации и правилами
внутреннего распорядка образовательной организации.
2.15. Проектирование и реализация воспитательных программ.

5

2.16. Реализация воспитательных возможностей различных видов
деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной,
художественной и т.д.).
2.17. Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоциональноценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации
ребенка).
2.18. Помощь и поддержка в организации деятельности ученических
органов самоуправления.
2.19. Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни
образовательной организации.
2.20. Развитие у обучающихся познавательной активности,
самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование
гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях
современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и
безопасного образа жизни.
2.21. Организация и проведение мероприятий, направленных на
формирование у обучающихся общероссийской гражданской идентичности и
неприятие идеологии терроризма;
2.22. Использование конструктивных воспитательных усилий родителей
(законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов
воспитания ребенка.
2.23. Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных
проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития.
2.24. Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и
комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики
различных форм насилия в школе.
2.25. Применение инструментария и методов диагностики и оценки
показателей уровня и динамики развития ребенка.
2.26. Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в
том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными
контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети,
попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети
с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом
дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными
возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с
зависимостью.
2.27. Оказание адресной помощи обучающимся.
2.28. Взаимодействие с другими специалистами в рамках психологомедико-педагогического консилиума.
2.29. Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация
совместно с родителями (законными представителями) программ
индивидуального развития ребенка.
2.30. Освоение и адекватное применение специальных технологий и
методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу.

6

2.31. Развитие у обучающихся познавательной активности,
самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование
гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях
современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и
безопасного образа жизни.
2.32. Формирование и реализация программ развития универсальных
учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков
поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях,
формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного
общения.
2.33. Формирование системы регуляции поведения и деятельности
обучающихся.
2.34. Подготовка исчерпывающего перечня документации при
реализации основных общеобразовательных программ:
- рабочей программы учебного предмета, учебного курса (в том числе
внеурочной деятельности), учебного модуля;
- журнала учета успеваемости;
- журнала внеурочной деятельности (для педагогических работников,
осуществляющих внеурочную деятельность);
- характеристики на обучающегося (по запросу).
3. Права
Учитель имеет право:
3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации
социальные гарантии, в том числе:
- на сокращенную продолжительность рабочего времени;
- на дополнительное профессиональное образование по профилю
педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;
- на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск,
продолжительность которого определяется Правительством Российской
Федерации;
- на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые
десять лет непрерывной педагогической работы;
- на досрочное назначение страховой пенсии по старости;
- на предоставление вне очереди жилого помещения по договору
социального найма (если работник состоит на учете в качестве
нуждающегося в жилом помещении);
- на предоставление жилого помещения специализированного
жилищного фонда;
- на оплату дополнительных расходов на медицинскую, социальную и
профессиональную реабилитацию в случаях повреждения здоровья
вследствие несчастного случая на производстве либо получения
профессионального заболевания.

7

3.2. Требовать от руководства образовательной организации оказания
содействия в исполнении своих профессиональных обязанностей и
осуществлении прав.
3.3. Требовать от руководства создания условий для выполнения
профессиональных обязанностей, в том числе предоставления необходимого
оборудования, инвентаря, рабочего места, соответствующего санитарногигиеническим правилам и нормам.
3.4. Знакомиться с проектами решений руководства образовательной
организации, касающимися его деятельности.
3.5. Повышать свою профессиональную квалификацию.
4. Ответственность
Учитель несет ответственность:
4.1. За неисполнение, ненадлежащее исполнение обязанностей,
предусмотренных настоящей инструкцией, - в пределах, определенных
трудовым законодательством Российской Федерации.
4.2. За совершенные в процессе осуществления своей деятельности
правонарушения
в
пределах,
определенных
действующим
административным, уголовным и гражданским законодательством
Российской Федерации.
4.3. За причинение материального ущерба работодателю - в пределах,
определенных действующим трудовым и гражданским законодательством
Российской Федерации.