ПРИНЯТА:
педагогическим
советом
№___
от «____»_________20_____г.

СОГЛАСОВАНО:
Председатель Управляющего
совета ОУ
____________/Е.В. Косякова

УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МОУ Первомайской СОШ №5
___________/ Н.В. Мальцева
«____»_____________20___г.

Мальцева
Наталья
Викторовн
а

Подписан: Мальцева Наталья
Викторовна
DN: O=МОУ Первомайская СОШ
№ 5, CN="Мальцева Наталья
Викторовна ",
E=school5-1maysk@mail.ru
Основание: Я являюсь автором
этого документа
Местоположение: место
подписания
Дата: 2022.02.14 08:36:07+09'00'
Foxit PDF Reader Версия: 11.1.0

Положение
об организации наставничества
в МОУ Первомайской СОШ №5
(форма «ученик-ученик»)

1

1. Общие положения
1.1. Настоящее положение об организации наставничества в МОУ Первомайской СОШ
№5 (форма «ученик-ученик») (далее - Положение) разработано в соответствии с Федеральным
законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с
изменениями от 2 июля 2021 года, распоряжением Министерства просвещения Российской
Федерации от 25 декабря 2019 года №Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели)
наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность
по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего
профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом
между обучающимися», а также Уставом образовательной организации и другими
нормативными правовыми актами Российской Федерации, регламентирующими деятельность
организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
1.2. Положение является организационной основой для внедрения модели наставничества
и регламентирует вопросы наставнической работы формы «ученик - ученик» в МОУ
Первомайской СОШ №5 (далее - Школа).
1.3. Целью наставничества является разносторонняя поддержка обучающегося с особыми
образовательными или социальными потребностями либо временная помощь в адаптации к
новым условиям обучения.
1.4. Основными задачами взаимодействия наставника с наставляемым являются:
1.4.1. помощь в реализации лидерского потенциала;
1.4.2. улучшение образовательных, творческих или спортивных результатов;
1.4.3. развитие гибких навыков и метакомпетенций, оказание помощи в адаптации к
новым условиям среды, создание комфортных условий и коммуникаций внутри образовательной
организации;
1.4.4. формирование устойчивого сообщества обучающихся и сообщества благодарных
выпускников.
2. Организация наставничества
2.1. В соответствии с поставленными целями и задачами в Школе закрепляется
наставничество в форме «ученик-ученик». Выбранная форма предполагает взаимодействие
обучающихся Школы, при котором один из обучающихся находится на более высоком уровне
образования и обладает организаторскими и лидерскими качествами, позволяющими ему оказать
весомое влияние на наставляемого, лишенное, тем не менее, строгой субординации.
2.2. Наставник – участник
наставничества, активный обучающийся старшего уровня
образования, обладающий лидерскими и организаторскими качествами, нетривиальностью
мышления, демонстрирующий высокие образовательные результаты, победитель школьных и
региональных олимпиад и соревнований, лидер класса или параллели, принимающий активное
участие в жизни Школы (конкурсы, театральные постановки, общественная деятельность,
внеурочная деятельность); член детско-юношеских организаций или объединений (далее –
Наставник).
2.3. Наставляемый – участник
наставничества, который через взаимодействие с
Наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и
профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции
(далее – Наставляемое лицо). В соответствии с целями и задачами, которые планируется решать
в Школе с помощью наставничества, Наставляемым лицом может быть:
2.3.1. социально или ценностно дезориентированный обучающийся более низком по
2

отношению к наставнику уровне образования, демонстрирующий неудовлетворительные
образовательные результаты или проблемы с поведением, не принимающий участия в жизни
Школы, отстраненный от коллектива;
2.3.2.
обучающийся, с особыми образовательными потребностями - например,
увлеченный определенным предметом, нуждающийся в профессиональной поддержке или
ресурсах для обмена мнениями и реализации собственных проектов;
2.4. Назначение Наставника производится при обоюдном согласии предполагаемого
Наставника и Наставляемого лица.
2.5. Функции по управлению и контролю наставничества осуществляет куратор. Куратор
назначается решением директора Школы. Куратором может стать представитель Школы
(учитель-предметник, педагог-психолог, классный руководитель или заместитель директора),
представитель организации - партнера программы, представитель региональной некоммерческой
организации, организации любой формы собственности, чья деятельность связана с реализацией
программ наставничества, добровольческой (волонтерской) деятельностью, образованием и
воспитанием обучающихся (далее – Куратор).
2.6. К зоне ответственности Куратора относятся следующие задачи:
2.6.1. сбор и работа с базой Наставников и Наставляемых лиц;
2.6.2. организация обучения Наставников (в том числе привлечение экспертов для
проведения обучения);
2.6.3. контроль проведения программ наставничества;
2.6.4. участие в оценке вовлеченности обучающихся в различные формы наставничества;
2.6.5. решение организационных вопросов, возникающих в процессе реализации целевой
модели наставничества;
2.6.6. мониторинг реализации и получение обратной связи от участников программы и
иных причастных к программе лиц;
2.6.7. внесение предложений о поощрении Наставников.
2.7. Направления наставничества:
2.7.1. учебное наставничество: наставничество в период подготовки к конкурсам,
олимпиадам, в целях развития образовательных компетенций обучающихся;
2.7.2. социокультурное наставничество: наставничество, осуществляемое, как правило, во
внеклассной деятельности в целях развития общих компетенций обучающихся, а также
выявление и развитие талантов и способностей обучающихся к творчеству, социально-значимой
деятельности, спортивным достижениям, мотивации к добровольческой и волонтёрской
деятельности.
2.8. Варианты взаимодействия:
2.8.1. взаимодействие «успевающий – неуспевающий», классический вариант
поддержки для достижения лучших образовательных результатов;
2.8.2. взаимодействие «лидер – пассивный», психоэмоциональная поддержка с
адаптацией в коллективе или развитием коммуникационных, творческих, лидерских навыков;
2.8.3. взаимодействие «равный – равному», в процессе которого происходит обмен
навыками, например, когда Наставник обладает критическим мышлением, а наставляемый –
креативным; взаимная поддержка, совместная работа над проектом.
2.9. Формы взаимодействия:
2.9.1. в рамках внеурочной деятельности;
2.9.2. через «классные часы»;
2.9.3. организация совместных конкурсов и проектных работ;
2.9.4. совместные походы на спортивные и культурные мероприятия, способствующие
развитию чувства сопричастности, интеграции в сообщество (особенно важно для задач
адаптации);
2.9.5. подготовка к мероприятиям школьного ученического самоуправления;
3

2.9.6. волонтерство;
2.9.7. подготовка к конкурсам, олимпиадам.
2.10. Наставничество может быть как индивидуальное (направленное на одного
обучающегося), так и групповое (направленное на группу обучающихся).
2.11. Наставничество устанавливается продолжительностью от одного месяца до одного
года в зависимости от степени профессиональной подготовки Наставляемого лица.
2.12. Максимальное число Наставляемых лиц, в отношении которых Наставник
одновременно осуществляет наставничество, не может превышать трех.
2.13. Назначение Наставника осуществляется на добровольной основе с обязательным
письменным согласием лица, назначаемого Наставником, и лица, в отношении которого
осуществляется наставничество.
2.14. Утверждение кандидатуры Наставника осуществляется приказом Школы.
2.15. Замена Наставника производится в следующих случаях:
2.15.1. просьба Наставника или Наставляемого лица;
2.15.2. неисполнение Наставником функций наставничества;
2.15.3. возникновение иных обстоятельств, препятствующих осуществлению
наставничества.
2.16. Срок наставничества, определенный приказом Школы, может быть продлен в случае
временной нетрудоспособности или иного продолжительного отсутствия по уважительным
причинам Наставника или Наставляемого лица.
2.17. Наставничество прекращается до истечения срока, установленного приказом Школы,
в случае неисполнения Наставляемым лицом обязанностей, предусмотренных настоящим
Положением.
3. Права и обязанности участников наставничества
3.1. В период наставничества Наставник имеет право:
3.1.1. знакомиться с персональными данными наставляемого с соблюдением требований и
условий, предусмотренных законодательством в целях защиты персональных данных;
3.1.2. разрабатывать совместно с Наставляемым лицом индивидуальный план с
учётом его образовательных потребностей, давать конкретные задания с определённым сроком
подготовки;
3.1.3. вносить предложения о создании необходимых условий для улучшения
образовательных результатов Наставляемого лица;
3.1.4. мотивировать Наставляемое лицо на улучшение образовательных, творческих или
спортивных результатов;
3.1.5. развивать у Наставляемого лица гибкие навыки и метакомпетенции.
3.2. В период наставничества Наставник обязан:
3.2.1. выполнять утвержденный план наставничества;
3.2.2. контролировать и оценивать самостоятельно работу Наставляемого лица;
3.2.3. оказывать необходимую помощь Наставляемому лицу в рамках поставленных
целей и задач;
3.2.4. содействовать развитию общекультурного кругозора Наставляемого лица;
3.2.5. сопровождать обучающегося на места проведения профессиональных конкурсов,
олимпиад и чемпионатов профессий согласно регламенту организаторов;
3.2.6. разрабатывать совместно с Наставляемым лицом план индивидуального развития;
3.2.7. предоставлять отчет о работе Наставника;
3.2.8. содействовать подготовке «портфолио достижений» Наставляемого лица.
3.3. В период наставничества Наставляемое лицо имеет право:
3.3.1. обращаться за помощью к своему Наставнику;
4

3.3.2. вносить предложения по совершенствованию наставничества;
3.3.3. участвовать в обсуждении результатов наставничества;
3.3.4. обращаться с просьбой о замене Наставника к Куратору;
3.3.5. пользоваться
имеющимся
оборудованием,
инструментами,
материалами,
документами, литературой и иной инфраструктурой Школы в целях исполнения своих
обязанностей и прохождения наставничества.
3.4. В период наставничества Наставляемое лицо обязано:
3.4.1. выполнять мероприятия, обозначенные в плане работы наставничества в
установленные сроки;
3.4.2. учиться у Наставника методам и формам работы, правильно строить свои
взаимоотношения с ним;
3.4.3. совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень;
3.4.4. отчитываться о проделанной работе перед Наставником в установленные сроки.
4. Результаты реализации наставничества
4.1. Результатом реализации наставничества является высокий уровень включенности
Наставляемых лиц и Наставников во все социальные, культурные и образовательные процессы
Школы.
4.2. Измеримыми результатами реализации наставничества являются:
4.2.1. рост посещаемости творческих кружков, объединений, спортивных секций и др.;
4.2.2. количественный и качественный рост успешно реализованных образовательных и
творческих проектов;
4.2.3. повышение успеваемости и улучшение психоэмоционального фона внутри класса
(группы) и Школы;
4.2.4. снижение числа обучающихся, состоящих на различных формах профилактических
учетов;
4.2.5. снижение числа жалоб от родителей и педагогов, связанных с социальной
незащищенностью и конфликтами внутри коллектива обучающихся.
5. Перечень документов, регламентирующих реализацию наставничество
5.1. К документам, регламентирующим реализацию наставничества, относятся:
5.1.1. настоящее Положение;
5.1.2. приказ директора Школы об организации наставничества;
5.1.3. индивидуальный план работы Наставника с Наставляемым лицом;
5.1.4. журнал Наставника;
5.1.5. отчеты о деятельности Наставника и Наставляемого лица;
5.1.6. анкеты и анализ результатов анкетирования Наставника и Наставляемого лица;
5.1.7. соглашения между Наставником и Наставляемым лицом, а также законными
представителями Наставляемого лица в случае, если участник программы несовершеннолетний;
5.1.8. протоколы заседаний Совета обучающихся, на котором рассматривались вопросы
наставничества;
5.1.9. личные заявления Наставников и Наставляемых лиц;
5.1.10.
согласия
на
обработку
персональных
данных
от
участников
наставничества или их законных представителей в случае, если участники несовершеннолетние.

5